概要：②调动教研组长积极性。为了使团队研修活动落到实处，并发挥研修团队的创新精神，我们成立了由四校语文、数学、英语教研组长组成的学科联合研修团队。2010年秋，语文、数学、英语研修团队开展了特色课堂展示、名优教师指导青年教师磨课、教学经验交流等活动20余次，四校语文、数学、英语教师均参与了协作体学科研修活动。为了调动教研组长和教师参与协作研修的积极性，我们将教研组长参与协作体工作纳入绩效考核，按照《绩效考核方案》协作体工作相关指标考核奖励。对在“安小协作体”工作中，组织协作体成员学校在本学科研修效果突出，经学校认定给予加分；对参与研修活动的教师按照《绩效考核方案》“教研业绩”和“专业发展”中相关指标考核。③发挥学校中层的主动性。教体局对协作体的目标确定为：促进各校教师专业水平、管理效能、教学质量、德育效果、办学效益的提高。因此，校际间的协作涉及到学校工作的方方面面。在协作体运作过程中，我们对学校各分管部www.99youjiao.com进行了要求，要通过协作体工作，努力搞好本部门工作，为兄弟学校起到示范作用，并要求将管理工作的动向、相关活动方案、管理经验及时与兄弟学校分享
突破研修瓶颈 给力教育均衡——关于城乡教育研修协作体的一些思考,标签：教学管理经验交流,教学经验交流,http://www.99youjiao.com进行了要求，要通过协作体工作，努力搞好本部门工作，为兄弟学校起到示范作用，并要求将管理工作的动向、相关活动方案、管理经验及时与兄弟学校分享。2010年秋，我们通过QQ群和协作体交流材料汇编形式，分享了我校在“特色建设”、“校园文化建设”、“师德师风建设”、“教育科研管理”、“校本研修管理”、“双基迎国检”等方面的工作经验。
四、对研修协作体工作的反思
反思2010秋的研修协作体工作，虽然有了良好的开局，但是对协作的概念诠释得不够充分，还需围绕“拓展、需求、效果”六字去做文章，让协作的内容更加多元。
1、拓展。协作体虽然在学科研修方面开展了一些工作，但是就学校整体发展而言，协作体工作的面还显狭窄。学校间在教学管理、德育工作、教育科研、特色建设等方面的成功经验没有被充分分享。
2、需求。成员校被动于牵头学校的安排，主动需求不足。要使协作体工作更加深入开展，还需解决好成员校的动力问题，成员校必须认真审视学校管理和教师发展中存在的不足，让需求的目标性更强，便于协作工作有的放矢。
3、效果。我们虽然开展了特色课堂展示、名优教师指导青年教师磨课、教学经验交流等活动20余次，但是研修的效果上还需提升，还应利用好协作体外的人力资源，提升研修活动的指导力，提升研修实效。
总之，开展研修协作体工作以来，我们以积极主动的工作态度，大胆探索，不断学习、尝试，做了大量的工作，使研修协作体工作逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围，我们深刻的认识到开展研修协作体活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生和各成员学校的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处，努力突破协作瓶颈，才能实现协作研修资源共享合作双赢的目的。
我的汇报完毕，不当之处敬请指正。
谢谢大家！
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