概要：四、谈话小结——“你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编入儿歌中？看看哪个小朋友的本领最大” 教师小结：“我觉得，我们中三班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢！教学反思： 刚刚升入中班，很多幼儿都已经发现自己长大了，在学习诗歌的过程中，小朋友们都非常的投入，朗读的时候也非常的认真，在教学过程中他们还讲述了自己长的一些事情，小朋友之间进行了一些交流。Ø 学习活动三：帮妈妈活动目标： 1）理解小袋鼠帮助的画面内容，体验长大的快乐 2）能用各种方式表达故事内容重点与难点：1）重点情节的理解2） 表演故事内容环境与材料：教学挂图、幼儿用书《帮妈妈》设计思路： 长大的表现有很多，特别是小朋友对父母的表现，孩子只要稍微有点长就会学着父母一样做事情，会想到为父母分担一些事情，帮助父母做一些事情，这样他们才会觉得这是长大的表现，通过这样的行动他们呢也能够体验到长大的快乐。活动流程： 谈话激趣 ——阅读理解——质疑假设活动过程：一、谈话激趣
（开开心心上幼儿园）（帮妈妈）（小帮手） （别说我小）,标签：幼儿园中班教案,幼儿园中班优秀教案,http://www.99youjiao.com四、谈话小结
——“你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编入儿歌中？看看哪个小朋友的本领最大”
教师小结：“我觉得，我们中三班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢！
教学反思： 刚刚升入中班，很多幼儿都已经发现自己长大了，在学习诗歌的过程中，小朋友们都非常的投入，朗读的时候也非常的认真，在教学过程中他们还讲述了自己长的一些事情，小朋友之间进行了一些交流。
Ø 学习活动三：帮妈妈
活动目标： 1）理解小袋鼠帮助的画面内容，体验长大的快乐
2）能用各种方式表达故事内容
重点与难点：1）重点情节的理解
2） 表演故事内容
环境与材料：教学挂图、幼儿用书《帮妈妈》
设计思路： 长大的表现有很多，特别是小朋友对父母的表现，孩子只要稍微有点长就会学着父母一样做事情，会想到为父母分担一些事情，帮助父母做一些事情，这样他们才会觉得这是长大的表现，通过这样的行动他们呢也能够体验到长大的快乐。
活动流程： 谈话激趣 ——阅读理解——质疑假设
活动过程：一、谈话激趣
出示帮妈妈的教师用图书
——“这是谁？今天它想告诉我们什么事？”
二、阅读理解
1） 幼儿自主阅读：
——“我们边看边想故事里说了什么？”
2） 幼儿交流阅读感受：
——“这个故事说了什么？小袋鼠怎么帮妈妈的？”
>3） 教师利用图书，帮助幼儿理解重点情节：
——“小袋鼠为什么跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的呢？”
4） 静态画面，动态表达
——“我们一起表演小袋鼠妈妈的这段故事内容好吗？”
5） 体验小袋鼠帮妈妈的心理感受：
——“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”
6） 教师完整讲述故事
三、质疑假设
1） 启发幼儿质疑想象：
——“看完故事你有什么问题吗？”
“假如你是小袋鼠，你会怎么做？”
2） 师生共同交流分享
教学反思： 孩子和母亲永远是最亲近的，在讲述故事的过程中，小朋友们都非常认真的在听，但是在活动进行的过程中提到小朋友们平时帮妈妈做过些什么事情的时候，大家因为要讲的很多所以有些乱，不过可以理解小朋友们对于母亲的那种熟悉的程度，对于两人之间发生的事情记忆深刻。。
Ø 学习活动四：小帮手
活动目标： 1）学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情
2）体验做小帮手的快乐
重点与难点：1）要求幼儿听清怎样当爸爸妈妈的小帮手
2）取多种形式念儿歌
环境与材料： 收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料（录像带、照片、文字等）
设计思路： 升入中班后，老师家长都会认为孩子长大了一些，在孩子的心中他们也会认为自己长大了，老师教育他们应该为父母做一些事情，他们就会想到帮自己的父母做一些力所能及的事情，体验着长大的快乐。
活动流程：交流体验——理解、体验——内化迁移
活
www.99youjiao.com动过程：一、交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验——“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的？”
“你会帮爸爸妈妈做些什么事情？”
“爸爸妈妈是如何评价你的？”
二、理解、体验
1） 教
——“刚刚老师念的儿歌的名字叫什么？”
“儿歌里的小朋友是怎么当爸爸妈妈的小帮手的？”
“为
什么要当爸爸妈妈的小帮手？”
2） 示范欣赏，重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小帮手的：
——“请小朋友说说儿歌里我帮爸爸做了什么事情？”
“我帮妈妈做了什么事情？”
“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”
3） 幼儿学念儿歌：可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。
三、内化迁移：
——“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的事情你们都会做吗？请你学一学。”
教学反思：有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，特别在交流当爸爸妈妈的小帮手的时候，大家好象要讲的话也非常的多。在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。
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