学习　2-3岁

概要：●当孩子再大一些时，游戏将教他学会处理问题。他也许撞坏了一件值钱的玩具，他可能不能使机械玩具运动起来，或者很可能他无法去完成他想要做的事情，所有这—切都有助于教他学会如何去处理生活中出现的困难，也许有些情况很难抉择，但孩子必须学会做出最后的决定。游戏还有助于增进孩子对自身的了解，当他大一些时，他会和他人交往，但在他这么做之前，他至少得对自已有所了解，游戏能帮他发现自已体力、智力上的优势和劣势。●游戏是帮助孩子成熟起来的重要手段。当孩子3岁时，他会表现出计划性。他会把他的玩具汽车造成的交通堵塞置于警车www.99youjiao.com的监视之下，安排吊车站在旁边，这表明他会超前思考。他会玩一些需要用胶水或用粘土粘接的玩具，这表明他开始发展挖掘玩具性能和延长玩具寿命的能力。若孩子准备与他的朋友合用他的一件玩具，而作为报答，他的朋友把自己的一件玩具借给你的孩子，那么，孩子将会认识到付出和回报的价值。 概念的形成过程 对孩子来说，要在头脑中形成概念并把它运用到生话中去要掌据两件事，首先是他必须弄懂喜欢和不喜欢的基本概念，然后要认识事物间的相似之处和不同之处。一旦他做到这些，

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　　●当孩子再大一些时，游戏将教他学会处理问题。他也许撞坏了一件值钱的玩具，他可能不能使机械玩具运动起来，或者很可能他无法去完成他想要做的事情，所有这—切都有助于教他学会如何去处理生活中出现的困难，也许有些情况很难抉择，但孩子必须学会做出最后的决定。游戏还有助于增进孩子对自身的了解，当他大一些时，他会和他人交往，但在他这么做之前，他至少得对自已有所了解，游戏能帮他发现自已体力、智力上的优势和劣势。
　　●游戏是帮助孩子成熟起来的重要手段。当孩子3岁时，他会表现出计划性。他会把他的玩具汽车造成的交通堵塞置于警车

www.99youjiao.com的监视之下，安排吊车站在旁边，这表明他会超前思考。他会玩一些需要用胶水或用粘土粘接的玩具，这表明他开始发展挖掘玩具性能和延长玩具寿命的能力。若孩子准备与他的朋友合用他的一件玩具，而作为报答，他的朋友把自己的一件玩具借给你的孩子，那么，孩子将会认识到付出和回报的价值。　
　　概念的形成过程
　　对孩子来说，要在头脑中形成概念并把它运用到生话中去要掌据两件事，首先是他必须弄懂喜欢和不喜欢的基本概念，然后要认识事物间的相似之处和不同之处。一旦他做到这些，他的智力就向前飞跃了一大步。从大约18个月到2岁这段时间里，当他面对有很多相同点也有不问点的物体时，孩子就会自动在脑中给它们分类。他会把卷状的和圆形的归为一类，把有棱有角的和矩形的归为一类，他知道有四条腿、喵喵叫的是猫咪，有两条腿会飞的是鸟。　
　　我们把概念都贴上语言的标签。在孩子不满3岁时，通过使用语言，孩子增进了对概念的理解。如果他不会说话，那么对孩子来说，增进对概念的理解将异常困难。孩子也许把他遇到的每只猫包括家里的宠物、书里画的猫、他见到的邻居家花园里的猫和玩具猫都称作猫。在他心目中，他会把所有不同的事物都贴上一个标签。但是在他将近3岁时，他会具有相当高级的分辨力，他会知道那些都是猫，这样，他获得了“猫”这个概念；但他也明白猫和猫有微妙的区别，如“我的猫”、“你的猫”、“玩具猫”、“书上的猫”、“去看奶奶的猫”。　
　　抽象的概念
　　在孩子2岁时，他无法描述出非真实的事物，那些他没有亲眼看见的事物和那些他没亲手拿过、摸过的东西；他不知道什么是漂亮，也不明白空虚和充实是什么意思。同时，虽然他知道吹泡泡时泡泡会飘动，但他还区分不开轻和重的概念。孩子也许知道一个和几个之间的区别，但他头脑中没有建立起数字大小的概念，所以他认为若大于1可能就是“许多”；他没有时间的概念，无法想象明天或上午意味着什么；他对“今晚”的概念理解起来也有困难，然而，此时，他的理解力却大有长进。　
　　拥有了抽象的概念和对抽象概念的理解力之后，孩子的头脑中能想象出那些事实上不在现场的事物。若是你问他某件玩具在哪儿，他会想起上次玩玩具的时间和地点，他的脑中同时考虑到这两件事，接着，他便去找到这件玩具，一旦他这样做了，那么接下来他就能对那些实际上不存在的事物作出展望。所以，当你问他的船在哪儿时，他的大脑中就会浮现出一只船停泊在花园里的画面，他会说：“船在花园里，我一会儿把它拿回来。”然后，他会继续给画着色，直到做完，把手洗净，用不着别人督促，他会出去到花园里取他的船。这意味着在他头脑中他能兑现取船的念头，即使那念头暂时被他的着色工作所耽搁，他会先去完成一些不相关的工作，但之后回到从花园里取船这个念头上来。　
　　怎群帮助孩子成长
　　你帮助孩子成长的最重要的方式就是认真倾听他讲话。因为，他的视野正在飞速地拓展，这不仅体现在他的体能上，而且还体现在他最新的智能发育上，坦诚而随意地与他交流是十分重要的。你应该认真倾听他说的每件事，理解他的想法，用他能理解的语句回答他提出的问题。他不断向你提问，你也应反问他，这样你就能了解他的想法和那些让他感兴趣的事情。一旦你知道了那些东西，你就应用你能想出的最有趣的方式为他提供各种信息和观念。对你来说，每次孩子问你问题或你同孩子交谈都是你帮助孩子学习的绝好机会，即使这个机会很偶然或很普通。你也许正在厨房准备午餐，这时你的孩子问你为什么把须状的胡萝卜根部切掉，你可以从所有的植物都有根部谈起，告诉孩子，为了生长，植物需要从根部获取养分。下次你到花园时，你可以拔起一簇草让孩子观察植物的根系，或者要是你兴致很高，还可以试着把一颗蚕豆放到果酱瓶的瓶壁处，用潮湿的吸墨水纸盖上，观察根须慢慢地长出来，并顺着瓶口往下爬。当你和孩子上街时，你可以针对你和孩子身边正发生的一切事情随时随地做现场解说，如“红绿灯变了颜色，小汽车在人行横道边停厂来，警察正在指挥交通，装满汽油的油罐汽车，马在驾车”等等。　
　　在3岁左右，孩子自然而然地就会对他人的感觉异常敏感，要是你看上去好像很伤感，他可能会流露山他的同情并想安慰你。利用这一特点，你应就势引导他学会考虑他人的需要；做人要善良、有礼、乐于助人、体贴周到、互相帮助、热情待人。你应正式地把他介绍给那些来你家的人，如：玻璃清洁工、邮递员、洗衣房上人、送奶人，同时，你可以把他们每个人的工作性质和他们可能遇到的问题讲给他听，还可以建议孩子做些力所能及的事情，如把邮递员放在门口的信取来交给你。　
　　孩子的早期阅读
　　在同龄的孩子中，有些孩子在阅读和写作方面有天生的癖好，如果你有这样的孩子，你要鼓励和帮助他，但绝对不要强迫他。当大脑和智力发育成熟时，孩子才能掌握那些复杂的技能。你也许不知道孩子是否有阅读能力(然后是写作能力)，因此你必须等待着以便逐渐减少对他的指导。在孩子能独立阅读之前，你应该继续为他读书，尽量说出书中物体的名称，鼓励他跟着说。　
　　幼儿园
　　当孩子满3岁时，你应该考虑是否送孩子入幼儿园接受教育。在那儿，他将结识许多新朋友和—些富有爱心的成年人，他们对拓宽孩子的视野拥有丰富的经验。在幼儿园里，孩子将有机会参加许多新鲜而有趣的活动，他将学习过集体生活，成为集体中的一员。而且他必须学习独立。当你考虑是否把孩子送进单调且有严明的规章制度的幼儿园时，他是否能忍受你长时间不在身边的生活这是你必须权衡的一个因素。如果孩子很害羞又很依恋你，不爱和别人说话，当你离家时他很烦燥，无论你去哪儿他都跟在后面，那么，让他上幼儿园就有麻烦。此外，大多数幼儿园都不接受那些起居不能自理的孩子。基于这些因素，对于孩子和没有做好各种淮备的家长来说，第一次入托是种痛苦的经历，因为在这之前没有类似幼儿园的生活经历可以向孩子描述，你做出入托的决定也很困难。然而，有一些信息会帮你决定，如：多数孩子都很适应幼儿园的生活，在那里茁壮成长着，以至于放假时他们还很想念那里的生活。那么，在送孩子去幼儿园的问题上，你必须坚强些，动脑筋想办法，然后你就能帮助孩子渡过令人惊恐的最初阶段，让他没有被抛弃的感觉。　

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