概要： 珠心算教育的这种启智功能，近年来已引起了中外许多国家有关方面的高度重视，在我国，许多地方的教委和珠算协会已纷纷制定规划，大力发展儿童珠心算教育，不少国家在这方面也加大的了开发力度，美国历史上民间并不使用珠算，现在却作为“新文化”引进，在小学推广珠算教育的热潮，学习珠心算的业务培训学校在全国各地星罗棋布，日本是使用算盘历史悠久的国家，并不因为电子计算机的普及和发展而对珠算有所冷落，相反他们积极发挥珠算的启智功能，大力开发珠算和珠心算教育，取得了可喜的成效。日本全珠联会会长荒本勋先生说：“日本人自从开始使用算盘，变得更加灵活，开发了智力，而且就凭这些创造了今天的日本。” www.99youjiao.com 三、 儿童早期珠心算教育，是培养人脑机能的最佳时期和优良方法 为什么是“最佳时期”？我国各地珠心算教育的实践表明，在4~12之间的儿童中最适合实施珠心算教育。 第一， 这个时期属于培育人及功能的“启蒙期”和“最佳期”。同时5岁左右的儿童手部肌肉开始发育，到8~9岁时发育速度加快，力量增强，手指活动灵活，正适合拨打算盘，有条件进行这种眼、耳、手、
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珠心算教育的这种启智功能，近年来已引起了中外许多国家有关方面的高度重视，在我国，许多地方的教委和珠算协会已纷纷制定规划，大力发展儿童珠心算教育，不少国家在这方面也加大的了开发力度，美国历史上民间并不使用珠算，现在却作为“新文化”引进，在小学推广珠算教育的热潮，学习珠心算的业务培训学校在全国各地星罗棋布，日本是使用算盘历史悠久的国家，并不因为电子计算机的普及和发展而对珠算有所冷落，相反他们积极发挥珠算的启智功能，大力开发珠算和珠心算教育，取得了可喜的成效。日本全珠联会会长荒本勋先生说：“日本人自从开始使用算盘，变得更加灵活，开发了智力，而且就凭这些创造了今天的日本。”
www.99youjiao.com 三、 儿童早期珠心算教育，是培养人脑机能的最佳时期和优良方法
为什么是“最佳时期”？我国各地珠心算教育的实践表明，在4~12之间的儿童中最适合实施珠心算教育。
第一， 这个时期属于培育人及功能的“启蒙期”和“最佳期”。同时5岁左右的儿童手部肌肉开始发育，到8~9岁时发育速度加快，力量增强，手指活动灵活，正适合拨打算盘，有条件进行这种眼、耳、手、口、脑等多种器官并用的心智技能训练。
第二， 珠心算教育属于计数算数的基础知识教育，这个时期，儿童学习任务比较轻，抓紧进行珠心算教育，不仅可以避开小学高年级学习任务不断加重的求知高峰期，还可以为其他文化课打好基础。
再说什么是“优良方法”，珠心算教育，开始必须学好珠算，熟悉算盘。在不断打算盘的反复练习中。自然而然地把算盘映印在脑子里，最后脱离算盘，用“脑像图”直接进行运算，算盘和珠算，很适合儿童的教育特点。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。算盘这种具体、直观、形象的计数。算数工具初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变。好似做游戏，有乐趣和吸引力。可以培养起浓厚的学习兴趣。同时算盘示数计数简单明快，它以珠学数。以档定位，层次分明；加中有减，减中有加。乘除互逆，算理算法清晰明了。儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童年听觉、视觉的发展和运动规律。因而容易被儿童接受。
儿童的另一特点是好动、好胜、珠心算教育不像语文、自然、地理、历史等一般文化课的教育，在课堂上主要是老师讲学生听，作业练习一般都在课后进行。学生在课堂里片于被子动的地位。学珠心算与音乐、体育等艺术课相似。课堂里老师教、学生学，一直动作，共同处于主动地位。在教师的指导下，学生们时而读数、报数。时而打算盘，时而进行听算、看算、时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准，使学生始终处于积极因素的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种适合儿童特点教育方法，启发了儿童学习的积极性和主动性，他们在动中学。培植育了大脑机能，使儿童年变得更加聪慧。
我国各地实行珠心算教育的实践证明，它对培育开发儿童地智力的作用是明显的。在多次珠算选手需要10分钟完成的题目，一般接受了珠心算教育的儿童不用5分种即可做完。不少学校的老师反映，儿童学了珠心算以后，小学六年的课程，尤其是数学课程，可以大大提前完成。到中学队段，与计算有直接关系的课程也能够提前完成。学习心算教育，有可能使中小学生提前完成现行的学习任务，从而可以节省和腾出一定时间，增加新的更深更广的教学内容，或者提前进入大学或投入社会服务。从而也可看出，珠心算教育，在提高人类文化素质。促进社会进步中将起到重大作用。
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