电脑时代考验悠久珠算科学：将算盘进行到“心底”

概要： 在珠心算的教学中，二道自然数连加，如：20—120，儿童往往要经过几十、几百遍才能又快又准。在这个过程中，儿童百折不挠地练习，向自己的目标而www.99youjiao.com努力，他们一定厌倦过、想过放弃，但是，通过调适情绪、心中高度责任感激励、促使他们放弃了贪玩的念头，最后获得成功。这个过程是一个自我克制的过程，是一种成功的享受，无疑将使他们获得自信，使他们相信，只要不懈努力，一定会获得成功。这个过程是对儿童意志的一个考验。珠心算要求一快二准，长期学习逐步培养了学生细致、认真、一丝不苟的态度和作风，从而培养了他们高度的责任感，培养了持之以恒、刻苦、奋进、追求效率、质量的意识。另外，珠心算的学习符合幼儿的年龄特征，拨算盘使儿童感到新颖有趣，能充分激发儿童学习的自觉性和积极性。大脑开发——不可重左轻右 纵观当今世界各国的现状，虽说是IT时代，但真正促进国家、社会、实业发展的不是计算机，而是操纵计算机的人，创造和和运用的指令，也就是说必须培养能够洞察并适应现实，又能够预测并分析将来的人才。 为使右脑活性化，有许多数学课程可以起作用。其中，最有效果且见

电脑时代考验悠久珠算科学：将算盘进行到“心底”,标签：珠心算口诀,珠心算教程,http://www.99youjiao.com

    在珠心算的教学中，二道自然数连加，如：20—120，儿童往往要经过几十、几百遍才能又快又准。在这个过程中，儿童百折不挠地练习，向自己的目标而

www.99youjiao.com努力，他们一定厌倦过、想过放弃，但是，通过调适情绪、心中高度责任感激励、促使他们放弃了贪玩的念头，最后获得成功。这个过程是一个自我克制的过程，是一种成功的享受，无疑将使他们获得自信，使他们相信，只要不懈努力，一定会获得成功。这个过程是对儿童意志的一个考验。珠心算要求一快二准，长期学习逐步培养了学生细致、认真、一丝不苟的态度和作风，从而培养了他们高度的责任感，培养了持之以恒、刻苦、奋进、追求效率、质量的意识。另外，珠心算的学习符合幼儿的年龄特征，拨算盘使儿童感到新颖有趣，能充分激发儿童学习的自觉性和积极性。

大脑开发——不可重左轻右

    纵观当今世界各国的现状，虽说是IT时代，但真正促进国家、社会、实业发展的不是计算机，而是操纵计算机的人，创造和和运用的指令，也就是说必须培养能够洞察并适应现实，又能够预测并分析将来的人才。

    为使右脑活性化，有许多数学课程可以起作用。其中，最有效果且见效最快的教育科目，就是珠算和以珠算为基础的珠心算教育。根据形象思维产生好的想法，具有直观性的灵感，可以迅速应对世间变化的人才。脑和手，在心理学领域被认为神经回路直接相连，所谓“手是外部的脑”有其科学的道理。 

    一般认为，右脑具有左脑数万倍以上的能力。因此，实施右脑开发教育是非常必要的。由于记忆力的急速成长，人的能力的不断好转，再经过训练，右脑能力被发挥，甚至可以改变一个人。心理学主张进行右脑开发训练的方法，是放松和集中训练。这与珠心算练习是完全一致的，珠心算训练与右脑开发是相同的。

    受过珠心算训练的人在于左、右脑综合活动，相互作用，提高大脑功能，特别是对右脑影响极大，可以得到其他教育科目无法达到的效果。

    美国诺贝尔医学和生理学奖获得者斯佩里研究认为：人的大脑左右半球具有相对独立的意识活动，两半球基本上是以不同的方式进行思维的，左脑倾向于用词语进行抽象思维，右脑倾向于以感觉形象直接思维。具体地说：左脑具有语言的、分析的、连续的，计算的能力；右脑具有与知觉和空间判断有关，具有音乐的、图象的、整体性和几何、空间鉴别能力，对复杂的关系处理远胜于左脑。日本的春山藏雄《脑内革命》一书认为，应重新认识开发应用人的大脑，右脑是祖先脑，左脑是自身脑，右脑存储的信息是左脑的十万倍。


珠心算带动了右脑的革命

    然而现在的中国教育着重于让儿童抽象思维“片面使用左脑”已是一个不争的事实，有识之士疾呼“新世纪呼唤右脑革命”。xx年1月美国会决议以后xx年定为“脑的xx年”，并且经总统批准成为法律，欧共体制定了“脑计划”，我国李岚清副总理也提出“一定要开发人的大脑潜能”。我国已确立了“开发右脑，发展形象思维的教学实验与研究”为“八·五”重点科研课题(北京社科院)，其中，珠心算已成为数学科实验课题之一。日本也有许多科学家加入了珠心算与开发大脑的研究(珠心算是日本国民读书、写字、打算盘三大技能之一)。珠心算有三个要素：即算珠的表象、算盘的表象和珠象运动的表象。训练中视觉、听觉、运动分析器协调活动，把视觉表象、听觉表象和动觉表象协调一致，形成珠心算形象思维。随着训练的深入，儿童的珠算技能逐步内化(皮亚杰非常强调内化在“运算”形成中的作用)，就是通过把数的运算变为算珠的操作活动，采取先进行从看算盘到不看算盘，手作模拟拨珠动作训练来强化视觉表象(盘式图)，然后进行看盘想珠训练，强化手的动觉表象，最后进行既不看算盘也不模拟拨珠的训练，即想珠象心算。而表象的运动(形象思维)是右脑的功能。

    形象思维的一个重要特征就是整体性。右脑把一个图象、表象作为一个单位整体来处理。如：把12345+67890相加是把它作为一个整体来译成珠记忆的。因此，数字加减的中间数是作为一个整体参与下一步计算的。加上右脑思维平行式的特点，思维过程是极为迅速、敏捷的，有力地促进了右脑的开发。在珠算运算过程中，不断地把数字符号转化为算珠，又把“珠象结果”转化为数字，同时把计算、珠算的法则也转化为珠象运动规律。根据左右脑的分工，右手受左脑支配，因此双手熟练地打算盘，恰是左右脑的交替运转。这些活动都有力地促进了左右脑的协调发展。珠心算在发展儿童形象思维、开发大脑方面有重要作用；珠心算通过儿童大量的动手拨、动口说、动脑想、用眼看、用耳听，从看盘拨珠、看盘想珠到离盘虚拨、想珠心算的过程，具有形象性(数字转化为图象)、具体性、可操作性(学生易学、易内化)、整体性(把大数转换为一个盘

式)等特点，通过数字、图象的转化运算及多种感官的参与，有效地促进了大脑两半球的协调发展，从而促进了儿童的智力发展。正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”有人说：“开发大脑的潜能，其意义无论怎样估计都不为过”。所以从这个角度来看，珠心算无疑带动了脑的革命。


发达还是落后，珠心算必不可少

    19xx年1月26日美国《基督教科学箴言报》文：“丢弃计算器，英国教育回到基本技能训练上”说：当英国负责基础教育的国务大臣斯蒂芬·拜尔斯在接受记者采访时，被问到8×7等于几时，他回答：“我想是54吧。”当告知是56时，他为自己打圆场说：“这对我们所有人来说都是一个教训。”现在英国已发起名为“回到基本技能”的运动，并禁止8岁以下儿童使用计算器。美国105届国会联席会议发表国情咨文也十分强调数学基本技能的测试，要确保达到国家标准。我认为只要把握得当，作为基本技能的计算能力强总比弱更好。我们对待珠心算应采取“百花齐放，百家争鸣”的方针。新的课程标准十分强调估算，这可以看出计算十分重要，即使不能精确计算，迅速估计也有好处，但是，言外之意一定要算得准确更好。

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