小学品德与社会：《祖国的宝岛台湾》教学反思

概要：《祖国的宝岛台湾》使人教版品德与社会五年级上册第三单元中的内容。我在本节课的教学中重点突出了思想教育，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。首先从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分；其次从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论；再次从台湾历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分；然后让学生运用所学知识反击陈水扁等台独分子，使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义；最后从香港的回归、澳门的回归，以及两岸居民的共同努力，让学生坚信，祖国一定能统一。在各个环节之间，运用巧妙的过渡，使整节课环环相扣，步步深入，成为一个整体，也使学生自然而然的融入其中，产生共鸣，更让学生把台湾是祖国不可分割的一部分的思想深入内心。回顾这节课，我觉得对学生进行思想教育不能着急，一定要循序渐进，步步深入，这样才能使学生的思想真正受到教育。本节课我虽然把重点落在了思想教育上，但并不是单纯的说教，而是把思想教育与知识的学习、能力的培养有机的结合在了一起。在了解台湾概况时，通过

　　
　　《祖国的宝岛台湾》使人教版品德与社会五年级上册第三单元中的内容。我在本节课的教学中重点突出了思想教育，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。首先从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分；其次从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论；再次从台湾历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分；然后让学生运用所学知识反击陈水扁等台独分子，使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义；最后从香港的回归、澳门的回归，以及两岸居民的共同努力，让学生坚信，祖国一定能统一。在各个环节之间，运用巧妙的过渡，使整节课环环相扣，步步深入，成为一个整体，也使学生自然而然的融入其中，产生共鸣，更让学生把台湾是祖国不可分割的一部分的思想深入内心。回顾这节课，我觉得对学生进行思想教育不能着急，一定要循序渐进，步步深入，这样才能使学生的思想真正受到教育。
　　本节课我虽然把重点落在了思想教育上，但并不是单纯的说教，而是把思想教育与知识的学习、能力的培养有机的结合在了一起。在了解台湾概况时，通过量一量、算一算台北到福州的实际距离的活动，不但让学生了解了台湾的地理概况，培养了学生的读图能力，更让学生初步感知了台湾与大陆距离之近，为台湾与大陆曾经相连作了铺垫。在了解台湾历史时，通过对资料的分析，不但培养了学生的逻辑思维能力和分析归纳总结能力，更让学生分析得出台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分。