概要：1．地球的奉献（地球为人类做了什么）这课探讨的问题是地球对人类意味着什么。教材从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。2．我们唯一的家园（地球是什么）从比较的角度，认识到地球的唯一以及对我们生存的重要。教材中的表格不要求学生全面地了解月球和火星的详细情况，重在让学生从温度、水分、氧气三个生存基本条件的比较，认识到茫茫宇宙只有地球才能满足人类生存的基本需要。3．重负的大地（人类为地球做了什么）教材从人口、资源、环境这三大问题展开，具体设计了人口、森林、水资源、污染、酸雨等全球性的问题。三大问题既是并列的问题，也有内在的关系。主要是人口急剧增加，人口多导致资源紧张与环境污染。教学的时候注意拿数据说话，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，增强教育的实效性。避免环境教育给人感觉空泛，感觉事不关己。4．我们家乡的环境（作为地球的一员，我们的所为带给地球的是什么）这个话题用学生围绕家乡环境问题开展调查的活动范例，引导学生关注家乡的生态环境，树立环保意识和社会责任感。第二课我们能为地球做什么这里讨论的话题主要有“
新人教版小学《品德与社会》六年级下册教材介绍与分析,标签：思想品德教学论文,思想品德说课稿,http://www.99youjiao.com引导学生思考如何减少垃圾。
总体来说，学生在调查的时候，要充分利用他们的感官，通过看、尝、摸、听、嗅等活动，感受当前人口、资源与环境恶化三大问题的现状与后果。这些感官活动能够让学生直接了解他们周边的环境状况，以他们自己的方式发掘信息，有利于提高他们对周围环境的敏感性和洞察力。
第三课当灾害降临的时候
1．无情的灾害（不可抗拒的一面）
了解自然灾害带给人们的灾难，认识到大自然有不可抗拒的一面。教材选取了地震、洪水作为详例，这是中国比较常见的自然灾害。同时从全球的角度，了解其他自然灾害。
2．灾害预防与预报（人为可控的一面）
本话题主要内容是自然灾害的规律与基本常识。暗含的议题是虽然灾害不可抗拒，但人们一直为应对自然灾害不懈努力和探索，并取得一些经验和成绩，已经采取了预防和预报措施。意在告诉学生，只要依循大自然的规律，采取相应措施，就可以减少自然灾害造成的损失，激发学生主动探究灾情预测和防灾方面的知识。
3．灾害中的救助
教材主要从三个层面展开
（1）心理层：学会冷静、智慧地面对灾害。
（2）知识层：灾害自救小常识，包括怎样逃生，正确保护自己。
（3）情感层：一方有难八方支援。
教学中注意以下几点：
●本课所谈灾害主要是自然灾害，与四年级上册涉及的火灾、拥挤踩踏有区别。
●在分析灾害现象和原因时，可以结合上课所学内容，让学生初步感知有些灾害是人为造成的，从而使学生认识到自然有其自己的规律，违背自然规律，将受到自然的惩罚，从而产生对大自然的敬畏感。
第三单元同在一片蓝天下
（一）单元设计的出发点：
当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。让学生从全球视野，关注世界发生的事情──和平发展是总趋势，但战争总相伴随。形成一种对世界的关心，做一个世界人。
（二）单元的目的：知道当今世界面临的共同问题，感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。
（三）单元呈现：从儿童的视角切入，从日常生活用品说起，逐步展开和深入。
（四）本单元构成及各课主要侧重点：
1．战争风云下的苦难；
2．放飞和平鸽；
3．我们手拉手。
第一课战争风云下的苦难
这课侧重让学生感受战争给人类带来的灾难。分别从几个方面展开：
（1）从儿童的视角看战争：教材设计了儿童在遭遇背离家园、战争受伤、等待家人时几个场景的心理感受。让学生通过体会同龄人的感受，更深入地认识战争的苦难。
（2）从历史看战争：教材安排了两次世界大战的资料，让学生通过对资料整理归纳，形成理性认识，也提高学生分析整理资料的能力。
（3）从长久的危害看战争：让学生认识到，战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，如战争孤儿的生存与教育受到影响，环境遭到破坏和污染，人们的心灵创伤难以愈合等。从而加深学生对战争影响的认识。
教学注意以下几点：
本课离学生的生活较远，教学中可采取以下方法，拉近本课内容与学生的距离。
●借助图片、数据、影视资料、生动的故事等直观的材料，强化学生的感受。
●引导学生站在战争受害者的角度，思考和感受战争给人们心灵带来的伤害。
第二课放飞和平鸽
这课主要有以下话题：“为了和平”“中国为世界和平做贡献”“我们爱和平”。
1．为了和平
BR> 教材主要展示了联合国在维护和平方面发挥的作用。具体呈现的内容有联合国会徽、圆桌会议、安理会功能等社会常识，以及前联合国秘书长的倡议活动、维和部队的行动等反映和平愿望的行为。教学的时候要注意挖掘素材体现的教育意义。比如，可以设计这样一些问题：
●联合国成立的背景是什么？
●联合国建立以来主要做了些什么？
●联合国会徽图案表达了什么？
●圆桌会议的象征意义是什么？
通过这样的一些问题，让学生感受到和平是全世界的共同愿望。
2．中国为世界和平做贡献
这个话题主要内容有：我国的政策、采取的行动、中国人的和平愿望等。这个话题具有的时代意义是，现在随着中国经济的强大，国际上出现一种“中国威胁论”。我们要让学生对此有清楚地认识，让他们知道，我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。我们曾经深受战争的伤害，我们不希望这种痛苦再降临人间，我们送给日本的和平少女塑像正是表达了这种心愿。我们强大了，但是我们不称霸，我们用和平共处五项原则来处理国家之间的关系。
3．我们爱和平
这里的主要内容是人们用各种方式表达对和平的渴望和热爱，涵盖以下几个视角：
（1）历史上和当今人们表达和平的方式。
（2）用正义的战争反对非正义战争这一特殊的方式。
（3）直接的反战行为与间接的表达热爱和平愿望的活动。
第三课我们手拉手
本课的话题主要有“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”等。
1．我们更近了（生活）
本话题主要是让儿童从所能观察、感受的生活出发，认识到在物质、精神生活各方面所体现的全球化现象，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触。
2．商品无国界（经济）
本话题主要阐释了“世界经济一体化”。教材通过对照相机这一全球化产品的展示，引导学生通过对自己的生活实际，来感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
3．携手合作（科学技术）
本话题主要呈现了国际合作的必要性和重要性。
必要性：人类共同面临的问题。
重要性：合作攻关可以解决许多问题。
让学生感受到我们生活在一个“地球村”，只有打破地域界限与国界进行交流与合作，才能实现共同发展。
4．关爱世界
本话题引导学生从小关注国际社会，具有全球观念和意识，不仅是一个中国公民，也是地球人。
教学注意以下几点：
最新更新