幼儿园心理健康课题研究方案：“幼儿园心理健康教育途径、方法的研究”

概要： 2、展开调查，摸清幼儿的心理状况，对症下药。我们将分年级段了解幼儿的心理健康状况，产生心理不健康的原因，并将调查结果分类，加强指导，这样将有利于课题组教师有针对性地进行实验研究。 3、制订目标，加强指导。目标是实施的纲领，根据教学内容和幼儿的实际，制定切实可行的有利于幼儿心理健康的总目标，课题组成员每人制定子课题目标，并设计有目的、有计划的指导步骤，以使课题组教师在实施过程中有的放矢，多出成果。 4、加强实践、重视研究。把心理健康教育溶入幼儿一日活动之中。游戏是幼儿的基本活动，幼儿喜欢游戏，爱好游戏，能在游戏中学知、长知，能在游戏中培养良好情绪情感及社交能力，因此，我们重视游戏活动的设计和组织，提高幼儿心理健康教育的效果。同时，将根据研究目标，进一步优化一日活动，努力创造课堂氛围将心理健康教育渗透于各科教学中。 5、定期进行课题组成员研讨，分析实验中所产生的效能及问题，完成实验报告。 九、课题组成员 组长：葛大咲 组员：何晏清顾丽英卢亚萍杜维东刘激扬执笔：葛大咲二○○一年十月二十三日 上一页 [1] [2]

2、展开调查，摸清幼儿的心理状况，对症下药。我们将分年级段了解幼儿的心理健康状况，产生心理不健康的原因，并将调查结果分类，加强指导，这样将有利于课题组教师有针对性地进行实验研究。

3、制订目标，加强指导。目标是实施的纲领，根据教学内容和幼儿的实际，制定切实可行的有利于幼儿心理健康的总目标，课题组成员每人制定子课题目标，并设计有目的、有计划的指导步骤，以使课题组教师在实施过程中有的放矢，多出成果。

4、加强实践、重视研究。把心理健康教育溶入幼儿一日活动之中。游戏是幼儿的基本活动，幼儿喜欢游戏，爱好游戏，能在游戏中学知、长知，能在游戏中培养良好情绪情感及社交能力，因此，我们重视游戏活动的设计和组织，提高幼儿心理健康教育的效果。同时，将根据研究目标，进一步优化一日活动，努力创造课堂氛围将心理健康教育渗透于各科教学中。

5、定期进行课题组成员研讨，分析实验中所产生的效能及问题，完成实验报告。

九、课题组成员

组长：葛大咲

组员：何晏清　顾丽英　卢亚萍　杜维东　刘激扬

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执笔：葛大咲

　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○一年十月二十三日

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