概要：3、良好的教育环境显现园所文化的特点。幼儿在与环境的交互作用中得到发展的。在教育教学过程中，老师们积极创设与教育相适应的环境，使幼儿在 教师的引导下，在丰富多样的教育环境中得到发展，体现园所文化的实质。（1）内部环境体现幼儿是环境的主人。始终将区域活动作为园所文化建设的重要内容。让活动区成为小小社区。活动区为幼儿活动提供了开放的、更为贴近生活的、能够自由选择的环境，走进我们幼儿园的教室，就象进入一个小小社区。在其中，为幼儿提供的多种不同性质的活动同时进行着，孩子们有的在相对单独较安静的区域里进行阅读、绘画、数学等活动，也有的在与伙伴进行合作性、操作性更强的角色游戏、建构等活动。使幼儿的www.99youjiao.com兴趣、需要、社会交往等能力在区域中得到满足和发展。让墙面成为幼儿汲取知识，体现成功的阵地。也就是通过墙壁等一些平面展示一些与主题有关连的参考资料、信息，或孩子、家长的作品等等，所有这些都是由教师、家长及幼儿共同制作或搜集，再由教师和幼儿共同整理创设，让幼儿从中获取信息，展示所学，从而激发家庭与幼儿园之间、师生、生生之间以及幼儿与环境之间的交流和互动，最
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3、良好的教育环境显现园所文化的特点。
幼儿在与环境的交互作用中得到发展的。在教育教学过程中，老师们积极创设与教育相适应的环境，使幼儿在
教师的引导下，在丰富多样的教育环境中得到发展，体现园所文化的实质。
（1）内部环境体现幼儿是环境的主人。始终将区域活动作为园所文化建设的重要内容。让活动区成为小小社区。活动区为幼儿活动提供了开放的、更为贴近生活的、能够自由选择的环境，走进我们幼儿园的教室，就象进入一个小小社区。在其中，为幼儿提供的多种不同性质的活动同时进行着，孩子们有的在相对单独较安静的区域里进行阅读、绘画、数学等活动，也有的在与伙伴进行合作性、操作性更强的角色游戏、建构等活动。使幼儿的
www.99youjiao.com兴趣、需要、社会交往等能力在区域中得到满足和发展。
让墙面成为幼儿汲取知识，体现成功的阵地。也就是通过墙壁等一些平面展示一些与主题有关连的参考资料、信息，或孩子、家长的作品等等，所有这些都是由教师、家长及幼儿共同制作或搜集，再由教师和幼儿共同整理创设，让幼儿从中获取信息，展示所学，从而激发家庭与幼儿园之间、师生、生生之间以及幼儿与环境之间的交流和互动，最大限度地为主题活动服务。
活动室里处处皆教育。活动室是幼儿在园的温馨的家，是对
幼儿浸透教育的最佳场所。在卫生间里，绿色植物垂落墙面，墙上“来也匆匆去也冲冲”提醒孩子们用完卫生间及时冲水；保温桶前贴着幼儿排队接水的图片，一句“多喝水才健康”让孩子们既懂得了集体规则又知道了喝水的益处。
良好的内部环境，让幼儿在潜移默化中得到教育。
（2）外部环境突出幼儿园的教育理念。
幼儿园室外，人性化的塑胶活动场、嬉水池、大型玩具等巧妙结合，整洁幽雅，安全卫生，构成了诗情画意般的童话世界，户外活动场地一片绿色，让幼儿尽情玩耍，高大的白杨树、美丽的樱花树、艳丽的美人蕉、迎春花等不同种类的植物上贴上了各种植物的说明，让幼儿在不同的季节里感受到了大自然不同的馈赠的同时，学习了知识。走廊里生硬的楼梯扶手和花架变成了植物的家园，各种仿真植物一片碧绿，可爱的小花点缀其中，让孩子和家长们眼前一亮。走廊的墙壁上可爱的卡通动物生动有趣，上面的一句句话让老师和家长们从思想上得到提升，从行为上给予指导。“父母其实也是一本书，这样一本好书，如果细细地读，是子女一生也读不完的”“聪明的父母让孩子在一件件小事中学会独立生活的技能”让父母回味悠长，“幼儿园教育，就是老师与孩子一起成长；家庭教育，就是父母与孩子一起成长”，让老师们和家长们明确了与幼儿共同发展的理念。“供孩子阅读的童话是成人拟想的，而真正的童话躲在孩子们的心里，等待着我们去仔细地聆听”引导老师走进童心世界；“小时候能认认真真做好一件事，长大了就能从从容容面对万件事”当老师父母把这句话读给孩子，可能会对孩子一生的发展产生影响。
总之，园所文化的建设是一个长期系统的工程，我园将努力建设良好的育人环境，形成具有本园特色的园所文化，为创设幼儿个性品质、品德素质、创新能力的不断提高的环境，教师宽松和谐勤奋工作的环境而不断努力。
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