幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏

概要：活动目标： 1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。 3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。 活动目标： 小兔子布偶，《飞飞曲》音乐 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？ 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。 瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳） 三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ 2、教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？ 小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳） 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！ 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？ 四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我

活动目标：　　
1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。　　
2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。　　
3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。　　

活动目标：　　
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐　　

活动内容：　　
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。　　
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？　　

二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。　　
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）　　

三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。　　
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？　　
2、教师引导幼儿学习兔跳。　　
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？　　
      小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)　　
      那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）　　

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！　　
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？　　
四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。　　
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）　　
五、游戏，创编花造型　　
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！