有生命体和无生命体（大班）

概要：有生命体和无生命体设计意图：这些东西都是小朋友日常都能用到，看到的物体，但小朋友却只是跟他们擦边而过并没有深入的了解过。为了让小朋友更了解他们的生活中的每一样东西，所以我设计了这一节课。重点：了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。难点：了解并分清哪些物体是有生命的，哪些物体是无生命的。教学目的：1、认识物品，学会分类。2、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。3、学会用因为……所以……说一句话。教学准备：1、入场音乐《 》2、常见动物、植物、交通工具、日常用品的头饰及礼物合子。3、房子六间。教学过程：一、听音乐入场，互相认识头饰里的物品。1、幼儿听着音乐入场坐下进行抽礼物。2、幼儿与同伴互相说说头上戴的是什么。二、分类1、出示四间房子让幼儿根据头饰进行分类。2、检查分类帮忙纠正错误。三、讨论并进行分类1、设问让幼儿讨论。2、根据头饰再一次进行分类3、根据幼儿的分类讲讲为什么觉得* *是有生命的呢？使用因为……所以……说一句话。四、小结：由小到大，逐渐成长最后死亡的东西，它们是由生命的（动物，植物）而

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有生命体和无生命体

设计意图：

这些东西都是小朋友日常都能用到，看到的物体，但小朋友却只是跟他们擦边而过并没有深入的了解过。为了让小朋友更了解他们的生活中的每一样东西，所以我设计了这一节课。

重点：了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。

难点：了解并分清哪些物体是有生命的，哪些物体是无生命的。

教学目的：

1、认识物品，学会分类。

2、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。

3、学会用因为……所以……说一句话。

教学准备：

1、入场音乐《               》

2、常见动物、植物、交通工具、日常用品的头饰及礼物合子。

3、房子六间。

教学过程：

一、听音乐入场，互相认识头饰里的物品。

1、幼儿听着音乐入场坐下进行抽礼物。

2、幼儿与同伴互相说说头上戴的是什么。

二、分类

1、出示四间房子让幼儿根据头饰进行分类。

2、检查分类帮忙纠正错误。

三、讨论并进行分类

1、设问让幼儿讨论。

2、根据头饰再一次进行分类

3、根据幼儿的分类讲讲为什么觉得* *是有生命的呢？使用因为……所以……说一句话。

四、小结：由小到大，逐渐成长最后死亡的东西，它们是由生命的（动物，植物）而工具、用品他们虽然会动，会叫，会坏但它们是无生命的。

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