幼儿园大班数学教案：小小文具店

概要：一、设计意图 在《啊哈！小学》的主题实施过程中，我们适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定基础！ 二、活动目标 1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。 2、在游戏中练习简单运算。 3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 三、活动准备 1、每人一个装有各种文具的小书包。 2、笔、记录板 3、标签纸、各种自制纸币若干 4、售货员标志 四、活动过程 1、介绍我的文具 ——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。 ——代表介绍。 2、布置文具店 ——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。 ——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。 ——给文具

一、设计意图
在《啊哈！小学》的主题实施过程中，我们适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定基础！
 
二、活动目标
1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。
2、在游戏中练习简单运算。
3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。
 
三、活动准备
1、每人一个装有各种文具的小书包。
2、笔、记录板
3、标签纸、各种自制纸币若干
4、售货员标志
 
四、活动过程
1、介绍我的文具
——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。
——代表介绍。
2、布置文具店
——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。
——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。
——给文具店取名，交流布置情况。
3、统计文具
——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。
——同伴相互交流、检查。
4、游戏；小小文具店
——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。
5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。