幼儿园中班数学：6以内的物体按数量归类

概要：幼儿园中班数学教案：超市售货员（6以内的物体按数量归类）活动目标： 1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、继续学习正确目测6以内的数群。 3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备： 1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 活动过程： 1、游戏导入，了解游戏玩法。 （1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 （2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起 （3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 （4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。 2、小组操作活动。 （1）介绍各

幼儿园中班数学教案：超市售货员（6以内的物体按数量归类）

活动目标：
　　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
　　2、继续学习正确目测6以内的数群。
　　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。　　

活动准备：　　　
1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）　　

活动过程：　　
1、游戏导入，了解游戏玩法。
　　（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
　　（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起
  　（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
　　（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
 
2、小组操作活动。
　　（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）
　　（2）小组活动与规则。
　　第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）
　　第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）
　　第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）
　　（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。

3、活动评价。