概要:专家表示:所有的父母都十分注重儿童智力的发展,注重开发儿童大脑和认知的功能。但在教育中,父母、老师又都习惯于往孩子的头脑里塞知识,却忽视他们心灵的需要与发展。 但在今天,如果我们还不关注儿童生命的本性与需要,仍然简单化地学习西方的某一种教育方案或模式,将会遇到其中所存在着问题与危机。 灵性的含义 儿童的灵性,反映着人的天性。在这种天性中,包含着卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔和蒙台梭利等教育家所一致强调的教育的本质。正如蒙台梭利所说,真正的幼儿教育,应该以活动为中心,观察儿童的天性,激发儿童的天性、发展儿童的天性,这才是教育的根本意义所在。古希腊哲学家亚里士多德说,儿童可以做成人的老师,他所表达的,是我们可以从儿童身上来了解人以及人性的意义。 关注灵性教育 儿童是通过身体的活动并参与其中来学习的,他们的感觉支配着他们的整个身心和灵魂,孩子只有通过自己的感觉器官和感性经验,才能了解自然界,并且在了解自然的同时,也了解到人类的生活。因此,教育的全部目的如果只是为儿童将来谋生做准备的话,那它的意义将只停留在肤浅的表面。 学校与教师要能够让孩子透过自己的经验来发现与了解自己,从而
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专家表示:所有的父母都十分注重儿童智力的发展,注重开发儿童大脑和认知的功能。但在教育中,父母、老师又都习惯于往孩子的头脑里塞知识,却忽视他们心灵的需要与发展。
但在今天,如果我们还不关注儿童生命的本性与需要,仍然简单化地学习西方的某一种教育方案或模式,将会遇到其中所存在着问题与危机。
灵性的含义
儿童的灵性,反映着人的天性。在这种天性中,包含着卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔和蒙台梭利等教育家所一致强调的教育的本质。正如蒙台梭利所说,
真正的幼儿教育,应该以活动为中心,观察儿童的天性,激发儿童的天性、发展儿童的天性,这才是教育的根本意义所在。古希腊哲学家亚里士多德说,儿童可以做成人的老师,他所表达的,是我们可以从儿童身上来了解人以及人性的意义。
关注灵性教育
儿童是通过身体的活动并参与其中来学习的,他们的感觉支配着他们的整个身心和灵魂,孩子只有通过自己的感觉器官和感性经验,才能了解自然界,并且在了解自然的同时,也了解到人类的生活。因此,
教育的全部目的如果只是为儿童将来谋生做准备的话,那它的意义将只停留在肤浅的表面。
学校与教师要能够让孩子透过自己的经验来发现与了解自己,从而更知道尊重他人的重要,具有团体责任感。这样,孩子会获得对生活与生命的理解,会在心中体悟到一个真正自由的天空,一个充满意义的世界。
呼唤灵性教育
古语云:授之以鱼,不如授之以渔。,而别输在起跑线上等过于功利性的早期教育只会给孩子的将来带来负面的效应。因此,如何发展儿童的灵性,或者说如何保持儿童的灵性,更需要育人者认真地思考,不懈地努力。
自:现代育儿报
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