轻轻松松带宝宝出门

概要：喜欢带宝宝出门吗？如果宝宝在外面不听话，乱动乱跑，对你的吩咐充耳不闻，使你疲于应付，怎么办？毕竟孩子需要经常出去长长见识，毕竟有他同行快乐多于烦恼，毕竟我们还有很多好办法 把外出当成了解社会和环境的课堂 5岁男孩父亲 我喜欢带儿子出门办事，这是一个教育的机会，因为帮助孩子了解他们所处的环境、丰富他们生活的经验，是父母的责任。为了避免好动的儿子不合作，我事先就让孩子知道我要去哪，去办什么事。以去银行为例，通常我一开口，好奇心极重的他就会问：银行是什么、在什么路、为什么要领钱、为什么要存钱我的解释，不仅增强了他的社会观念、增加了词汇量，也让他对我要办的事有参与的感觉，而不是陪大人办事真无聊。到了银行，我会给他问题，让他找答案，如爸爸排队的柜台是几号、一号柜台的哪、谁为爸爸服务等等，培养观察力。现在，儿子能通过自己的观察很快熟悉所处的环境，如在这里办公的有11人、叔叔都打领带、阿姨穿蓝制服、警卫系皮带、有4人排队我认为促进儿童社会化，让他们熟悉所处的社会环境，是最简单也是最容易办到的好方法。 变小跟班为小帮手 6岁男孩母亲 常带孩子外出能增长孩子的知识、提高孩子的社

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　　喜欢带宝宝出门吗？如果宝宝在外面不听话，乱动乱跑，对你的吩咐充耳不闻，使你疲于应付，怎么办？毕竟孩子需要经常出去长长见识，毕竟有他同行快乐多于烦恼，毕竟我们还有很多好办法
   
　　把外出当成了解社会和环境的课堂
　　5岁男孩父亲
　　我喜欢带儿子出门办事，这是一个教育的机会，因为帮助孩子了解他们所处的环境、丰富他们生活的经验，是父母的责任。为了避免好动的儿子不合作，我事先就让孩子知道我要去哪，去办什么事。以去银行为例，通常我一开口，好奇心极重的他就会问：银行是什么、在什么路、为什么要领钱、为什么要存钱我的解释，不仅增强了他的社会观念、增加了词汇量，也让他对我要办的事有参与的感觉，而不是陪大人办事真无聊。到了银行，我会给他问题，让他找答案，如爸爸排队的柜台是几号、一号柜台的哪、谁为爸爸服务等等，培养观察力。现在，儿子能通过自己的观察很快熟悉所处的环境，如在这里办公的有11人、叔叔都打领带、阿姨穿蓝制服、警卫系皮带、有4人排队我认为促进儿童社会化，让他们熟悉所处的社会环境，是最简单也是最容易办到的好方法。
　　变小跟班为小帮手
　　6岁男孩母亲
　　常带孩子外出能增长孩子的知识、提高孩子的社会适应能力是父母的共识。可一边办事一边要兼顾孩子，确实是件头痛的事，几次经验后，我改变了做法与态度。在出门前，先让儿子认识到他不是妈妈的小跟班，而是可以帮助妈妈办事的小帮手。当儿子有了肩负重任的感觉时，就不会只顾着玩，而不听劝告了。例如在银行，我填表格时，就让儿子先排队等候；在邮局，我给他奶奶寄包裹，就请他在信上贴邮票再投入邮筒内；同时不忘以赞赏的口吻鼓励他。路上或回家后，我顺便告诉他一些有关银行邮局的基本常识，若他还感兴趣，就和他一起看书找资料学习更多的知识。
　　孩子精力充沛，东跑西跳，大多是出于好奇，所以，何不将他们这种好奇心带入学习的领域，把您身边的小麻烦，变成您最好的助手。说不定你还会惊喜地发现孩子更独立也更有责任感了。
　　不能改变孩子，就改变我们的教育方法吧！
　　4岁男孩母亲
　　原先我和许多父母一样，通过和孩子约法三章再带他出门，可一出门大多数孩子就一副将在外军令不受的样子。分析原因，虽说通常3岁的孩子已懂得谈条件。但很多父母会和我一样，一着急就用不乖就不带你回家之类无法做到的条件来作约定或要挟孩子，结果因言而无信，而不起作用。另一方面，对孩子来说，先前的约定不见得能信守到底，昨天能做到，并不表示今天也能做到。后来，我采取主动的方式：第一，改变外出办事的时间，避开人流高峰；第二，估计办事时间会较长，给他选一本故事书、迷宫画或玩具，以备他不耐烦或无聊时用。他的基本要求（水、零食）也事先准备好，免得临时要不方便。小孩子的忍耐度低，饿了渴了都对大人会造成无谓的困扰。总之，不能改变孩子，就改变我们自己吧。
　　用社会公德和安全意识约束孩子
　　4岁男孩母亲
　　大人办事，孩子的眼睛忙着观察周围的事物。如在门诊挂号大厅，当他的眼光停留在椅子上又叫又跳的小朋友时，我让他看椅子上的鞋印，他会说：小朋友把椅子踩得很脏，都不能坐了。在银行里，他看到差点被自动门夹住或被行人撞上的小朋友，我就问他：这样是不是很危险？当小朋友被人群挡住了视线，看不见妈妈大哭时，儿子说：他真可怜，找不到妈妈了。我趁机称赞他：你一直陪伴妈妈，没乱跑真乖。
　　孩子好奇，难免好动，但如果为此不带他们出门，就不能让他们知道规矩，也没有机会去观察、去弄懂心中的疑惑，那他们又如何成长呢？我带儿子出门，特别注意培养他的公众意识，如让他懂得在公共场所喧哗或乱跑，不仅有危险，还会打扰别人的道理。在公园和游戏场所，不能乱扔东西，爱护花草和公共设施等。因为让孩子了解社会、融入社会，首先要学习规则、共存知识。
　　做游戏，学规矩
　　4岁女孩母亲
　　每次带女儿去银行办事，总见她跳上跳下，横冲直撞，如入无人之境。她才4岁，在心理学上仍属他律期，仅以劝导方式难收其效，因此我想出两个方法，实施后女儿表现不凡，有如脱抬换骨一般。(1)排队游戏。要求她先帮我排队，我坐在旁边的椅子上等，待她数完100或背完两首古诗后，再换我去排，依此类推。如此，女儿不但有帮了大人忙的成就感，也建立起基本的责任心。(2)事先选一两样玩具（或图书），如果她能乖乖坐在椅子上拼完简易图或看完图书，办妥事情后，便带她去买样小礼物表示嘉奖。如表现不佳，则罚她当天不准再玩喜欢的玩具。如此，女儿有了良好的表现。其实小孩对环境所表现出来的活动兴趣，没有合理不合理之分，只有成人引导对待得法不得法之别，我的观点，供大家做参考。
　　明确的指示和规定，可为良好行为作保证
　　5岁男孩母亲
　　4岁的儿子已经能接受明确的指示与规定，如不可以图书馆乱跑，这是规定。路上要和妈妈牵手，这是规定。等等。我喜欢带儿子出门办事，我认为这能让他见多识广。每次外出前，我会把前往的地点、性质、重要性以及他被允许的行动范围、音量等说明清楚，获得承诺后再出门。经验告诉我，孩子是重承诺的。因此，一旦越轨，我只要提醒一句：刚才是怎么答应妈妈的？就万事OK。利用外出机会，通过指示和规则，帮助孩子学习适当的行为，对孩子的成长是很有益的。
　　整理
　　采编自：家庭教育

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