概要：想像是一种能力，是大脑中已有的旧联系经过重新组合构成新的联系的过程。 想像是以大脑记忆中已储存的某些形象为基础，经过分析与综合加工，再创造出新的事物形象。想像经常与联想相结合，由一事物想到另一事物。由现在感知到的事物想到尚未出现的事物。所谓“举一反三”，指的就是想像和联想。如当看到冰河，想到了有一天会解冻，从而联想到春暖花开、万物复苏的景象；农民从春耕可能想到秋天的丰收，这些都是简单的想像与联想。想像是一种特殊的思想活动。在同龄人中，一个人有无丰富的想像力，常常被看做是能否获得创造性成果的重要因素。想像力是智力水平高低的表现。爱因斯坦曾经说过：“丰富的想像力有时比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。”(《爱因斯坦文集》第一卷284页)。人们在鼓励青年人去完成一项重要任务或解决重大疑难问题的时候，总是让其树立起敢于想像、善于想像的意念；当他们因此而获得某些突破或成功时，人们总是把他们那种丰富的想像力视作智慧的表现。可见，想像力与智力有着必然的内在联系。 想像虽然是大脑的功
鼓励孩子尽情想像,标签：素质教育论文,什么是素质教育,http://www.99youjiao.com想像是一种能力，是大脑中已有的旧联系经过重新组合构成新的联系的过程。
想像是以大脑记忆中已储存的某些形象为基础，经过分析与综合加工，再创造出新的事物形象。想像经常与联想相结合，由一事物想到另一事物。由现在感知到的事物想到尚未出现的事物。所谓“举一反三”，指的就是想像和联想。如当看到冰河，想到了有一天会解冻，从而联想到春暖花开、万物复苏的景象；农民从春耕可能想到秋天的丰收，这些都是简单的想像与联想。想像是一种特殊的思想活动。在同龄人中，一个人有无丰富的想像力，常常被看做是能否获得创造性成果的重要因素。想像力是智力水平高低的表现。爱因斯坦曾经说过：“丰富的想像力有时比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。”(《爱因斯坦文集》第一卷284页)。人们在鼓励青年人去完成一项重要任务或解决重大疑难问题的时候，总是让其树立起敢于想像、善于想像的意念；当他们因此而获得某些突破或成功时，人们总是把他们那种丰富的想像力视作智慧的表现。可见，想像力与智力有着必然的内在联系。
想像虽然是大脑的功能，但是想像能力主要！
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