概要：《荷花》已经是一篇老课文了！却依然在教材里出现，不能不感叹于叶老先生的文笔功夫，为我们描绘了一幅如此精美绝伦的荷花图！想起刚刚毕业那一年，代表学校参加县里的一次比赛，上的也是《荷花》这一课，那时是人教版三年级的课文，教参书后面有几则教学建议，其中有一些教学片断就讲的是怎样引导学生去感悟“白荷花从这些大圆盘之间冒出来！”抓住一个“冒”字大作文章！后来才知道这是全国特级教师王崧舟老师的经典之作。现在，又遇上了“老朋友”，刚好我在做三备的《荷花》这一课的一课一帖，本想将各种资料收集得多一些、新一些，却发现几乎大多数的教案里都深受王崧舟的“迫害”，里面都会仿照着大讲“冒”字！让我觉得这样子上了好几年了：师：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你觉得哪个字用得好？生：冒字。师：这个冒字你还可以换成什么字？生：长、钻、跑、升、冲......师：白荷花在这些大圆盘之间（）的冒出来？生：慢慢地、开心地、缓缓地、轻轻地.......师：白荷花冒出来想做什么？你猜一猜！生......就这样，这个方法我仿照着上了第一次公开课，现在还记忆犹新！而今天，我都没敢再这样子上，真觉得难受！难道我们就没
荷花：教后思考随笔——荷花不“美”,标签：苏教版六年级语文,苏教版小学语文古诗,http://www.99youjiao.com
《荷花》已经是一篇老课文了！却依然在教材里出现，不能不感叹于叶老先生的文笔功夫，为我们描绘了一幅如此精美绝伦的荷花图！想起刚刚毕业那一年，代表学校参加县里的一次比赛，上的也是《荷花》这一课，那时是人教版三年级的课文，教参书后面有几则教学建议，其中有一些教学片断就讲的是怎样引导学生去感悟“白荷花从这些大圆盘之间冒出来！”抓住一个“冒”字大作文章！后来才知道这是全国特级教师王崧舟老师的经典之作。
现在，又遇上了“老朋友”，刚好我在做三备的《荷花》这一课的一课一帖，本想将各种资料收集得多一些、新一些，却发现几乎大多数的教案里都深受王崧舟的“迫害”，里面都会仿照着大讲“冒”字！让我觉得这样子上了好几年了：
师：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你觉得哪个字用得好？
生：冒字。
师：这个冒字你还可以换成什么字？
生：长、钻、跑、升、冲......
师：白荷花在这些大圆盘之间（）的冒出来？
生：慢慢地、开心地、缓缓地、轻轻地.......
师：白荷花冒出来想做什么？你猜一猜！
生......
就这样，这个方法我仿照着上了第一次公开课，现在还记忆犹新！而今天，我都没敢再这样子上，真觉得难受！难道我们就没有更新更好的方法去上好这一篇课文了吗？都这样子上，荷花还“美”吗？一个老师都不觉得他美，那更难以谈让学生也能从心底里陶醉于它的“美”！
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