五年级上册语文《窃读记》教材梳理

概要：【学习目标】1、认识7个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【学习重难点】1、把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。2、在学习中，受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。【学习过程】一、课前预习1.自读课文，注意生字的读音。2.认读生字词。jù pà 惧怕jī è 饥饿tān lán 贪婪wū yán 屋檐chǎo ɡuō 炒锅 tuò mo 唾沫zhāo pái 招牌suān tònɡ酸痛3.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读

　　【学习目标】

　　1、认识7个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
　　
　　【学习重难点】

　　1、把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。

　　2、在学习中，受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。
　　
　　【学习过程】

　　一、课前预习

　　1.自读课文，注意生字的读音。

　　2.认读生字词。

　　　　jù pà 惧怕　　jī è 饥饿　　tān lán 贪婪　　wū yán 屋檐　　chǎo ɡuō 炒锅　　
　　　 tuò mo 唾沫　　zhāo pái 招牌　　suān  tònɡ酸痛

　　3.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

　　4.再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？（“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）

　　二、课堂研讨

　　1.“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 从这一系列的动作中，你仿佛看到什么？

　　2.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’” 读了这句话，你发现了什么？

　　3.你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗？

　　4.刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？