家（语言）

概要：一.活动目标1.复习学过的重叠词，如高高的 大大的 小小的 甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2.学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的 黑黑的 深深的 密密的。3.根据儿歌的结构特点正确运用重叠词编儿歌。一. 活动准备1.儿童动画形象《重叠词兄弟》。2.×××|××|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。3.许多重叠词和名词的卡片。4.11歌大体操圈摆放在室内。5.儿歌《家》的范文，并在文子边留有空白，便于填充。二. 活动过程（一） 集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。（二） 以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1. 出示“重叠词兄弟”进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长的一模一样，是一对双胞胎。指导‘语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2. 游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”3

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一.活动目标
1.复习学过的重叠词，如高高的 大大的 小小的 甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2.学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的 黑黑的 深深的 密密的。
3.根据儿歌的结构特点正确运用重叠词编儿歌。
一.      活动准备
1.儿童动画形象《重叠词兄弟》。
2.×××|××|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
3.许多重叠词和名词的卡片。
4.11歌大体操圈摆放在室内。
5.儿歌《家》的范文，并在文子边留有空白，便于填充。

二.      活动过程

（一）      集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
（二）      以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1.      出示“重叠词兄弟”进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长的一模一样，是一对双胞胎。指导‘语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”
2.      游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3.      学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要她说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词词组，给予鼓励。（如高高的楼房）

（三）      学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1.      老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁的家？他们的家在哪里？他们的家是怎样的？（学习词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的）
2.      再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的×××。看谁说的注意用词准确。最后，把重叠词送回家（儿歌范文）。

（四）      模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿

歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚四怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家？他们的家是怎样的？”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。（老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心）

（五）      游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相同的词汇进行配对，找到就在场内的大体操圈内组成一对。找到后，让没一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
×××|××| |×××|××
蓝蓝的天空  蓝蓝的湖水
附儿歌：
              家
         蓝蓝的大海
         是鱼儿的家
         黑黑的云朵
         是大雨的家。
         深深的泥土，
         是蚯蚓的家。
         密密的森林，
         是小鸟的家。
         快快乐乐的幼儿园，
         是我们的家。
 

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