概要:一、内容:新教材《品德与生活》一年级上册第三单元第一课《我很整洁》二、活动全过程活动一:看一看,说一说,我爱整洁师:老师先请大家看一段录像,听一首歌,歌的名字叫《小邋遢大王》。边看还要边动动小脑筋,想一想;录像中的小男孩为什么一开始大家都不喜欢他,不愿意和他一起玩。后来大家都愿意和他交朋友了呢?(课件出示《小邋遢大王》。)生:因为一开始,他在地上玩,弄得太脏了,所以大家不喜欢他。生:他还把脏脏的手往自己身上擦,衣服拉链也没拉好。师:那后来,为什么大家又愿意和他一起玩了呢?生:后来,他把脸洗干净了,衣服也穿整齐了,所以大家都愿意和他交朋友了。生:因为他变得很干净了。师:是呀!正因为他变整洁了,才受到大家的喜爱。看来,一个人的外表整洁很重要,一个人干干净净地出现在别人面前,才能给别人一个好印象。叶老师是第一次来到你们这里,很想跟你们交朋友。嗯!让老师看看,我先认识谁好呢?我最喜欢干净整洁的孩子了。(老师故意走走看看。)呀!这位小姑娘今天很干净(老师请她上台。),老师真喜欢你,老师想和你一起玩,我们交个朋友吧!你叫什么名字呀?生:我叫杨婷玉。师:来!我们握握手做个朋友吧!
《我很整洁》课堂实录,标签:湘教版小学美术教案,岭南版小学美术教案,http://www.99youjiao.com一、内容:新教材《品德与生活》一年级上册第三单元第一课《我很整洁》
二、活动全过程
活动一:看一看,说一说,我爱整洁
师:老师先请大家看一段录像,听一首歌,歌的名字叫《小邋遢大王》。边看还要边动动小脑筋,想一想;录像中的小男孩为什么一开始大家都不喜欢他,不愿意和他一起玩。后来大家都愿意和他交朋友了呢?(课件出示《小邋遢大王》。)
生:因为一开始,他在地上玩,弄得太脏了,所以大家不喜欢他。
生:他还把脏脏的手往自己身上擦,衣服拉链也没拉好。
师:那后来,为什么大家又愿意和他一起玩了呢?
生:后来,他把脸洗干净了,衣服也穿整齐了,所以大家都愿意和他交朋友了。
生:因为他变得很干净了。
师:是呀!正因为他变整洁了,才受到大家的喜爱。看来,一个人的外表整洁很重要,一个人干干净净地出现在别人面前,才能给别人一个好印象。叶老师是第一次来到你们这里,很想跟你们交朋友。嗯!让老师看看,我先认识谁好呢?我最喜欢干净整洁的孩子了。(老师故意走走看看。)呀!这位小姑娘今天很干净(老师请她上台。),老师真喜欢你,老师想和你一起玩,我们交个朋友吧!你叫什么名字呀?
生:我叫杨婷玉。
师:来!我们握握手做个朋友吧!大家看看她今天整洁吗?哪里很整洁?让我们从头到脚看一看,说一说。
生:她的头梳得光光的,很漂亮。
师:(笑)哦!你是说她今天的头发很整齐,是吗?老师看不光整齐而且还很于净呢!
生:她的脸洗得很干净。
生:衣服穿得很整齐,也很干净。
师:(面向杨婷玉)小朋友这么夸奖你,你高兴吗?
生:高兴。
师:那笑一个怎么样?(生笑露出牙齿。)你们瞧!她的牙齿今天刷得很干净呢!再看看她的鞋子也穿得很整齐,鞋带也绑紧了。你她这样整洁的孩子,大家愿意和她一起玩吗?
生:(大声)愿意!
【这个环节的设计,其目的是让学生知道不整洁的孩子没人喜欢,整洁的孩子才受到大家的欢迎,从而知道为什么要整洁的道理。然后,教师再为学生树立一个榜样,让他们明白怎样的孩子才算是整洁的孩子,有一个效仿的对象。】
活动二:议一议,做一做,我会整洁
师;那老师要来问一问这位小朋友,你今天这么整洁,早上起来都做了些什么呢?
生:我洗了脸,刷了牙,穿整齐了衣服,还梳了头。(学生一边回答,教师一边用课件出示每天要做的内容。)
师:(面向全体。)小朋友们想一想,除了刚才这位小朋友说的以外,你们觉得每天还要做些什么?能让自己变得整洁呢?除了我们每天要做到这些外,经常还要做什么?(把课件的表格补充完整。)
生:我们每天还要洗手,洗脚。
生:经常要洗头。
生:经常要洗澡,换衣服。
生:头发长了还要理理发。
师:小朋友说得真好。你们还忘了一件事,看看(老师伸出双手。),如果我们的……
生:(抢)还要经常剪指甲。
师:对极了!指甲长了容易长细菌(出示课件:长满细菌的手指。)这样就会很不卫生。
师:以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些事情中,哪些是你自己会做的?
生:我会自己洗脸、洗手、刷牙、梳头、穿衣服。
师:你真行!能做到自己的事情自己做。你呢?
生:我会自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗头、洗澡、剪指甲。
师:你也很能干,那老师问问你(问那个刚回答问题的同学),你平时是怎么洗脸的?你来做一做。(学生示范只洗一个脸面。)
师:像他这样是不是能把脸都洗干净了?还有没有补充的?
生:还要洗耳朵,耳朵后面。
师:真好,还有吗?
生:还要洗眼睛,脖子,还有鼻孔呢!
师:好极了!
生:洗完脸还要擦干净手。
师:刚才小朋友说的加起来就完整了,老师请一个小朋友给大家示范正确的洗脸方法。(请一位学生现场演示。)
师:这就是正确的洗脸方法,小朋友学会了吗?
生:学会了。
师:让我们一起来做一遍,两只手并起来当毛巾。来,我们先洗脸,再洗眼睛,耳朵擦一擦,耳朵后面洗一洗,还有脖子别忘记,最后擦擦鼻孔。好了,小脸洗干净了吗?
生:(齐答)洗干净了。
师:你们平常都是自己洗脸的吗?在洗脸的时候,你有什么麻烦吗?大家一起想办法帮帮他。
生:我毛巾老是拧不干。
生:你可以用小毛巾,也可以把毛巾摊开来,一点一点拧。
师:你的办法真不错,以后你就可以照他的办法去试一试了。
生:洗脸的时候,水要滴下来,弄湿了我的袖子和衣服。
生:你可以把袖子卷起来,人离脸盆远一点就不会了。
师:嗯!说得好。
生:我脖子后面擦不到怎么办?
生:我有一个好办法,用手拉住毛巾的两头,把毛巾放在脖子后面,再来回拉就行了。(边说边示范。)
师:(老师鼓掌。)这个办法真是太妙了。小朋友,我们已经知道了怎样正确地洗脸,也解决了洗脸中碰到的麻烦事。接下去让我们再来说说怎样刷牙!你平常是怎么刷的?(学生示范横横地刷。)你们是怎么刷的?(大多数学生示范的都是横横地刷,也有人认为要上下刷。)
师:你们平时的刷牙方法对吗?老师请来范晓萱姐姐来告诉我们正确的刷牙方法。小朋友可要睁大眼睛,认真学哦!(课件播放:范晓萱的刷牙教学。)
师:看了录像,大家知道怎样正确地刷牙了吗?
生:知道了。
师:好像还不是很确定哦!来,拿出小牙刷跟着老师一起再来做一做。(教师边讲解,边和小朋友一起做。)小朋友们来刷牙,先来刷刷上排牙,从上往下刷刷刷。再来刷刷下排牙,从下往上刷刷刷。牙齿的里面别忘记,要把牙刷竖起来。后面的牙齿这样刷。
师:唉!老师觉得这样刷牙好像太麻烦了,有时候我来不及了,我就这样乱刷刷几下好咧!你们说行不行?
生:不行!不行!
师:为什么?(假装很奇怪,很不明白。)
生:这样你就刷不干净牙齿了。
生:你这样乱刷牙的话,牙齿里面的虫子就不能杀死了,你的牙齿就要被它蛀掉了。
师:是啊!我们不认真刷牙的话,就不能保护好牙齿了。我们和别人说话,张口露出洁白的牙齿,给人的印象多么好(课件出示整齐洁白的牙齿。),相反的,如果张口出现在别人面前的是满口蛀牙,那多难看啊!(出示蛀牙图。)牙齿好坏跟我们的健康也很有关系呢!所以小朋友可千万不要跟老师一样有偷懒的想法,我们要每天认认真真地刷牙,把不正确的刷牙方法改过来,不要让蛀牙危害到我们。
【这个环节是本课设计的一个亮点,此环节充分体现了《品德与生活》这门新课程的性质和特点。在教学中,教师设计了大量的活动性内容,让学生在课堂中真正动起来是非常好的做法。在美国休斯敦的一家儿童博物馆中有一句醒目的话:我听过了,就忘记了;我见过了,就记住了;我做过了,就理解了。这句话正是告诉我们实践对掌握知识是何等重要。新课程标准也指明了活动性是本课程的重要性质之一。但《品德与生活》又不是单纯的生活课,它还肩负着思想教育的重任。因此,在教学中教师也不忘适时地渗透思想教育的内容:自己的事情要自己做,做事认真,不敷衍。体现本课程的综合性特点。另外最重要的一点是,教师在教学中善于借助学生的生活经验来开展教学。如:先让他们谈怎样洗脸,如何解决洗脸中的麻烦事,在此基础上老师再教会学生正确的洗脸方法。把学生融入教学中,让他们参与学习,而不是成为知识的接收者。】
活动三:帮一帮,理一理,我要整洁
师:叶老师很喜欢拍照片,这次到这里来,我还特地带了一部照相机呢?(出示照相机。)你们喜欢拍照片吗?
生:喜欢!
师:是啊!照片上能留下甜美的笑容,优美的姿态,多好呀!今天老师也带来了几张照片,大家看一下,像他们这样拍下来的照片好看吗?(课件出示照片。)
生:好看。
师:请你们看仔细了再回答,不要心急啊!
生:不好看,第一个女孩子的头发没梳好。
生:最后一个男孩子的衣服没穿整齐,红领巾挂斜了。
生:第二个女孩子的头发翘起来了不好看。第三个男孩子的衣服太脏。
师:你们的眼睛真尖。老师也觉得不好看,也不太喜欢他们。如果老师现在想给你们拍张照片带回宁波给我们班的小朋友看看。你们想想,拍照片之前应该注意什么呢?
生:要把衣服穿整齐。
生:头发要梳得光光的。
生:脸要洗干净。
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