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《风儿吹呀吹》课堂实录

[03-16 18:54:15]   来源:http://www.99youjiao.com  小学美术课堂实录   阅读:8457

概要:师:今天,老师给小朋友们带来一件玩具,你们想看看吗?生:想!师:那就请小朋友们先把眼睛闭上,等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,好吗?(出示五彩的风车)生:哇──! 师:这是什么?生:风车! (高兴)师:漂亮吗?生:漂亮! (情绪高涨)师:谁能让风车转起来? (激情调动)生:我!我!我! (激动)师:我们请3位小朋友上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快!其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧!(三位同学自己想办法把风车转动起来了,两位用嘴把风车吹动,一位跑动使风车转动。)生:加油!加油! (全情投入)师:3位小朋友的风车都转起来了,而且都转得很快,所以你们都是胜利者!(师举起获胜3方的小手,其他小朋友热情的鼓掌、呐喊!)活动一 了解“风”的形成师:风车为什么能转起来呢?生:因为有风。师:对了,就是因为有风,风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气,刚才小朋友使劲吹、用力跑,空气也跟着小朋友们做起了运动,动起来了,这样就形成了风。风,就形成于空气的流动。活动二 寻找“风”师:听!“风姑娘”来了。(多媒体播放风声,并出示教材上32页~33页图画。)刚才“风姑娘

《风儿吹呀吹》课堂实录,标签:湘教版小学美术教案,岭南版小学美术教案,http://www.99youjiao.com

师:今天,老师给小朋友们带来一件玩具,你们想看看吗?

生:想!

师:那就请小朋友们先把眼睛闭上,等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,好吗?

(出示五彩的风车)

生:哇──!

师:这是什么?

生:风车! (高兴)

师:漂亮吗?

生:漂亮! (情绪高涨)

师:谁能让风车转起来? (激情调动)

生:我!我!我! (激动)

师:我们请3位小朋友上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快!其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧!

(三位同学自己想办法把风车转动起来了,两位用嘴把风车吹动,一位跑动使风车转动。)

生:加油!加油! (全情投入)

师:3位小朋友的风车都转起来了,而且都转得很快,所以你们都是胜利者!

(师举起获胜3方的小手,其他小朋友热情的鼓掌、呐喊!)

活动一 了解“风”的形成

师:风车为什么能转起来呢?

生:因为有风。

师:对了,就是因为有风,风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气,刚才小朋友使劲吹、用力跑,空气也跟着小朋友们做起了运动,动起来了,这样就形成了风。风,就形成于空气的流动。

活动二 寻找“风”

师:听!“风姑娘”来了。(多媒体播放风声,并出示教材上32页~33页图画。)刚才“风姑娘”和小朋友们玩风车累着了,她想藏在这幅画里悄悄地休息休息,我们把她找出来,和我们继续玩游戏好不好?

生:好!

师:“风姑娘”藏在什么地方呢?四人小组讨论讨论,并说说你怎么知道“风姑娘”藏在那儿的。

(集体交流,上台指说……)

生:“风姑娘”藏在小朋友的头发和衣服那儿,因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生:柳条被风吹动了,所以这儿有风。

生:“风姑娘”藏在这儿!还好这个同学用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。

生:这个小女孩闻到花香了,说明有风。

师:为什么说明“风姑娘”在这儿呢?

生:因为风吹过会把远处的花香带过来,虽然我们离花很远,也

能闻到花香。

师:所以小姑娘说了一句──

生:(齐声回答)有──花──香!

生:这个小男孩在河边玩帆船,帆船要依*风才能行驶,而且河水都被风吹皱了。

生:远处房子上的炊烟也被“风姑娘”吹弯了。

生:小姑娘手里拿着的手绢都飘起来了。

师:小朋友观察得真仔细!“风姑娘”啊,无处不在。她,也藏在我们的教室里、校园里、生活中,你能找到她吗?注意教室的前、后、左、右、上、下,还有窗户外边儿。

(生离开座位找“风”,然后汇报交流。)

生:“风姑娘”藏在那儿!(指着空调上飘动的彩带说)空调有风,把彩带给吹动了。

生:这儿有风!(指着墙边微微晃动的一串彩色气球说)没有风,气球是不会动的,所以肯定有风!

生:“风姑娘”藏在窗口的风车那儿!你们看,风车还在转呢!

生:那儿,风把窗帘吹动了。

生:教室上边的彩旗在动,也有风!

生:铁栏杆上挂着的风铃在响,只有在有风的时候,它才会发出很动听的声音。

师:我们一起来听听。

(请小朋友静静地仔细倾听风铃悦耳的声音。)

生:还有窗外的国旗在飘动,说明有风。

(师生一起往窗外看迎风飘扬的五星红旗。)

生:在老师讲台上也有风,杯子上的热气全都往左边动,如果有风,热气才会往一边动。

师:好!我们一起来看看是不是。你观察得可真仔细呀!

(生掌声鼓励。)

……

活动三 欣赏“风”

师:“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。

(随着师的叙述,多媒体播放大自然中“风”的录像片段)

我们首先看到的是大海,海风轻拂海面,海浪轻轻拍打着海岸,海鸥从海面掠过,似乎也在感受着海风带来的清爽;一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是:在北京天安门,红旗迎面飘扬,看,多么壮观!……

(师生一同欣赏大自然中的风。)

师:大自然的风多美呀!所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们语文课才学过几首,你们还记得吗?

(师生齐背古诗《春晓》、《村居》)

活动四 制造“风”

师:嘘!请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上,静静地听,用心去感受,你们感觉到了什么?

(打开电风扇)

生:风!

师:这风是从哪儿来的?

生:风扇。

师:这风是大自然制造出来的吗?

生:不是。

师:那是谁制造的?

生:人类!

师:对,我们人类是非常聪明的,可以自己制造风,风扇就是我们人类智慧的结晶。小朋友们你们也可以自己动手制造风,你们看看这是什么?(出示蜡烛,并点燃。)这下风姑娘可要出题考考你们啦!谁能自己动手制造风,使燃烧的蜡烛熄灭?注意了,你可以用你身上的任何一个器官,任何一件东西,做任何一个动作来制造风,我们比比看,谁的方法和别人的不一样,谁的方法最特别。

(四人小组讨论后集体交流,并请学生上台演示方法。)

生1:用嘴吹灭蜡烛。

生2:用书能煽出风,使蜡烛熄灭。

生3:直接把蜡烛拿到空调窗口,使蜡烛熄灭。

(其他同学情不自禁地为她想出的特别方法鼓起了掌。)

生4:脱下外衣,用外衣煽动使蜡烛熄灭。

生5:煽动扇子使蜡烛熄灭。

生6:用手使劲煽动,使蜡烛熄灭。

生7:取下头上的帽子,用它来制造出风,让蜡烛熄灭。

生8:今天外边很大的风,我把蜡烛伸出窗外,它就熄灭了。

生9:把蜡烛拿到门边,门一开一关能制造出风,使蜡烛熄灭。

生10:拿出口袋里的气球,使劲吹大,然后把气球口对准蜡烛,让它熄灭。

……

活动五 和“风”做游戏

师:小朋友们的点子可真多,“风姑娘”直夸你们呢!她很开心,要和小朋友们一起做游戏。现在请你们把和风姑娘有关的玩具拿出来,咱们一块儿到操场上和“风姑娘”做游戏吧!

(师生一起到操场尽情地放风筝,玩竹蜻蜓,玩风车……)

师:今天,老师和同学们一块儿学习了“风”的形成,一起寻找“风”,欣赏“风”,制造“风”,还和“风姑娘”做了游戏。“风姑娘”还有很多有趣的知识呢!她等着小朋友们用自己聪明的头脑,智慧的双眼,勤劳的双手去发现!


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