小学体育课堂教学实录：《羽毛球》课堂教学实录

概要：教师：同学们，今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目，又是我们平时锻炼身体的好活动，它是？（教师出示一只羽毛球。）学生：羽毛球教师：我们知道羽毛球是用击打进行练习的，现在我们来做一个游戏，利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。我们一起来尝试一下。（参与学生的游戏活动。）学生：非常兴奋，寻找自己想做的项目。教师：(哨声)集中，我们用球拍做一个模仿操，《挖井》学生：充分发挥想象力，把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。（场面热烈）教师：我们来看一组图片。（图中显示，羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作）看完后我们来一起进行模仿练习。学生：观摩图片，了解羽毛球的基本技术和知识。教师：现在我们根据观看到的图片动作，进行模仿练习，可以自由搭配合作。解答部分同学的疑问.学生：在音乐的伴奏下，友伴分组，自由分组，选择场地进行模仿动作练习。教师：参与学生的互练，并指导动作，纠正动作。学生：进行二打一，多打少等练习，并采用三角站位，四边站位等形式提高练习兴趣。教师：同学们，我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。学生：好！优秀学生与老师进行单打比赛，进行示范。（

　　
　　教师：同学们，今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目，又是我们平时锻炼身体的好活动，它是----？
　　（教师出示一只羽毛球。）
　　学生：羽毛球
　　教师：我们知道羽毛球是用击打进行练习的，现在我们来做一个游戏，利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。我们一起来尝试一下。
　　（参与学生的游戏活动。）
　　学生：非常兴奋，寻找自己想做的项目。
　　教师：(哨声)集中，我们用球拍做一个模仿操，《挖井》
　　学生：充分发挥想象力，把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。
　　（场面热烈）
　　教师：我们来看一组图片。（图中显示，羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作）看完后我们来一起进行模仿练习。
　　学生：观摩图片，了解羽毛球的基本技术和知识。
　　教师：现在我们根据观看到的图片动作，进行模仿练习，可以自由搭配合作。解答部分同学的疑问.
　　学生：在音乐的伴奏下，友伴分组，自由分组，选择场地进行模仿动作练习。
　　教师：参与学生的互练，并指导动作，纠正动作。
　　学生：进行二打一，多打少等练习，并采用三角站位，四边站位等形式提高练习兴趣。
　　教师：同学们，我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。
　　学生：好！优秀学生与老师进行单打比赛，进行示范。
　　（学生异常踊跃）
　　教师：我们再进行一次组与组之间的对抗赛，大家可以自定规则和人数看哪组是班级的冠军。
　　学生：各组选出优秀的同学组成代表队，进行多人对抗赛，其它同学作为啦啦队，为本队助威。
　　教师：担任比赛的裁判员，并及时评价。
　　学生：根据教师的指导和安排，及时改正动作，发挥长处，掌握羽毛球技术的基本动作。
　　教师：（哨声）好！我们的对抗赛以平局暂停，以后再进行。现在，我们大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法----高抛接球.(示范动作，强调呼吸的调整)。
　　学生：由低及高进行高抛接球。
　　（放松呼吸及肌肉）
　　教师：课堂小结，下课。
　　案例评析：南岗区教师进修学校体育教研员/王晓丽
　　这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导，教学内容的选择注重了学生的运动参与和对羽毛球项目兴趣的培养，全课以学生参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给学生创造了多个主动参与学习的机会，如：观摩资料、图片，自行模仿动作，相互间评价纠正动作，学生自己商定规则，人数进行比赛等，从而真正发挥了学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的发挥，促进了学生身心的健康发展。在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式，运用丰富的羽毛球图片资料示范切入课堂教学，利用形象的挖井，打水等生活常识动作，融入热身操，调动了学生的学习兴趣;在教学过程中不仅采用单打练习、同质、异质性分组提高课堂效率，还组织了学生二打一、多打少等形式练习，培养了学生相互合作配合的健康心理。在教学目标及要求的设置上从学生的学习兴趣爱好到技能的掌握，从身体活动到独立认识思考问题，有层次的完成了本次课的各项教学目标，全课贯穿钢琴曲，在幽雅轻松的环境下教学，课堂效果良好，最终达到终身体育锻炼的目的。