概要：教学难点：编制春、夏、秋、冬四季的情景动作。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时www.99youjiao.com第一课时教学内容： 1、表演《四季童趣》2、编创与活动：编自己的歌教学过程：一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习： la la la la la la la la la la 二、导入 1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪 三、学唱歌曲 1、大家在歌声中感受到什么？ 3、教唱歌曲时按句听唱与教唱。 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。 5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱） 四、创编活动 1、编自己的歌。 例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖
新人音版（人民音乐出版社）小学音乐第五册全册教案,标签：四年级上册音乐教案,小学一年级音乐教案,http://www.99youjiao.com第一课时
教学内容：
1、表演《四季童趣》
2、编创与活动：编自己的歌
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习：
la la la la la la la la la la
二、导入
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）
2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪
三、学唱歌曲
1、大家在歌声中感受到什么？
3、教唱歌曲时按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、创编活动
1、编自己的歌。
例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、自制乐器：“碗琴”
A、简介：用五个相同质体的器皿，在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
B、多媒体演示
五、课堂小结，下课。
第二课时
教学内容：
1、聆听《樱花》
2、表演《捉迷藏》
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习：
小猫 爱吃 鱼， 鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》
1、介绍樱花。
设问：
(1)樱花的形状与颜色?
(2)什么季节开花?
(3)是哪一国家的国花?
2、欣赏合唱曲《樱花》，初步感受日本民歌的风格。学生小声随录音哼唱，熟悉曲调。
（樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花）。
3、再欣赏器乐曲《樱花》，在复听前设问：
(1)歌曲的旋律出现几次?
(2)每次出现的速度是否一样?
(3)能听出每次的主奏乐器吗?
(4)每次出现表达的情景你能描绘吗?
4、复听后师生讨论。
三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《躲猫猫》。
2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
第三课时
教学内容：
1、聆听《雪花飞舞》
2、创编回旋曲
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习：
小猫 爱吃 鱼， 鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《雪花飞舞》
1、介绍乐曲的创作情景。
2、初听乐曲。
设问：
A、你能从音乐中声中相像到雪花飞舞的情景吗？
B、怎样的曲调代表“雪花”，你能哼一下吗？
3、复听乐曲。
设问：
高音区的音乐代表什么？低音区的音乐代表什么？你联想到什么情景？
4、复听乐曲。
问：能听出第一部分与第三部分相同吗？
5、小结：四季的另一景色――雪。
三、创编回旋曲
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A－春－A－夏－A－秋－A－冬－A。
四、全课总结：
春夏秋冬，大自然变化多姿多彩，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，同学们大胆想象，编织了美丽的童心世界，愿我们多听多想多看，开阔我们的视野，在音乐世界里尽情遨游。
课 后 记：
www.99youjiao.com
第九课 丰收歌舞
教学目的：
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
4、初步了解人声分类的音乐知识
第一课时
教学内容：
表演《桔梗谣》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《小乌鸦爱妈妈》
三、新歌教学
1、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？
2、放录象，学生试着跳一跳
3、你觉得刚才这首歌曲怎样？
学生谈感受
你能听出是三拍子还是二拍子吗？
学生试拍
4、听录音，学生打三拍子
5、揭题：《桔梗谣》
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜
6、学唱歌曲
放录音，学生轻唱
找一找喜欢常的乐句及提醒同学们应注意的乐句
重点练唱：
第二乐句，唱好符点处
第四乐句，唱好连线、符点处
第五乐句衬词3
最后一句，连线处
连唱
这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？
用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪
7、学唱歌谱
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）
出示卡片2后4小节，方法同上
1+2完整唱一边，唱好前八小节
把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学
教师巡回指导
重点：辅导抽到卡片5的一组
6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱
各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评
把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱
加上卡片7，再次接唱
学生齐唱
8、分组表演
9、配上伴奏完整表演。
四、小结，师生再见。
第二课时
教学内容：
1、聆听《丰收歌》《丰收的喜悦》
2、复习《桔梗谣》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《丰收歌》
1、导入：每当春节人们会怎样？
2、师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎样呢？
在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？
欣赏《丰收歌》
3、师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？
再次聆听《丰收歌》
4、师：你还学过哪些欧洲歌曲/
学生讨论
唱一唱，跳一跳
5、师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演
放歌曲录音，师生互动
6、师：《丰收之歌》是谁演唱的？
生：自由讨论
师：我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的？
生：自由回答
师：人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？
生：试着总结
师：小结，人声分类的基本知识
板书：人生分男声、女声、童声
师：你能举出男声、女声、童声的歌曲名字吗/
学生讨论
三、聆听《丰收的喜悦》
1、导入：刚才这首歌表达的四丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
分类导航
最新更新