《跳绳》教学案例及反思

概要：教学目标1．让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。2．通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3．能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教学设计(一)创设情境1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!2．出示跳绳图。(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。指名汇报。(举例)①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6＝8，6+2＝8②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+4＝8③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+5＝8，5+3＝8。……学生说教师板书：6+2＝82+6＝84+4＝81+7＝87+1＝83+5＝85+3＝80+8＝88+0＝8把上面的加法算式读一遍。(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小

　　
　　教学目标
　　1．让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。
　　2．通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。
　　3．能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。
　　教学设计
　　(一)创设情境
　　1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!
　　2．出示跳绳图。
　　(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?
　　仔细看图，自己小声说一说。
　　指名汇报。(举例)
　　①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?
　　2+6＝8，6+2＝8
　　②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?
　　4+4＝8
　　③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?
　　3+5＝8，
　　5+3＝8。
　　……
　　学生说教师板书：
　　6+2＝82+6＝84+4＝8
　　1+7＝87+1＝83+5＝8
　　5+3＝80+8＝88+0＝8
　　把上面的加法算式读一遍。
　　(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。
　　先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：
　　1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?
　　2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?
　　……
　　教师根据学生回答，板书减法算式。
　　(二)画一画
　　1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?
　　2．出示大象图。
　　1)这是谁?
　　2)出示：
　　师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?
　　3．组织全班交流。
　　(三)试一试
　　1．出示：
　　7+2＝□9-4＝□4+4＝□
　　6+3＝□8-5＝□8+□＝□
　　5+□＝8□-4＝5□＝1+8
　　学生独立完成。
　　2．全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8□-4＝5□＝1+8
　　(四)练一练(第35页)
　　1．说一说，填一填。
　　看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。
　　全班订正。
　　2．口算第35页第2题。
　　学生都能算对。
　　3．数学游戏：凑成9。
　　每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。
　　4．数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。
　　教学反思
　　本节数学课，我围绕教材安排说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中，老师以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。