粤教科技版科学（热胀冷缩）教学设计

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小学科学《热胀冷缩》教学设计一、 教学资源分析 1、教材分析 本课是粤教科技版《科学》教材四年级上册第一单元《热》第4课的内容，是在《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》三课的基础上进行学习的。通过让学生进行探究实验，证明固体、液体、气体都能热胀冷缩，进而得出物体具有热胀冷缩的性质。 2、学情分析 在进行本课学习前，每个学生对物体的受热或遇冷后会发生变化有着不同的生活经验。虽然生活中有热胀冷缩的现象，但我们的学生并不一定有注意到。而这恰好是吸引学生的地方，因为他们会更好奇。 3、教学方式的分析 “热胀冷缩”属于探究实验性的活动，但刚上四年级的学生的认知水平和实践能力等来看，这个活动并不适合大步子教学。由于在三年级学生刚接触科学，到现在，他们经历的观察活动比较多，验证性活动比较多，而对探究实验性活动在三年级下册《物体与材料》单元有了涉及，但学生还是很生疏，为此，本课采用演示法、实验法结， 名称：粤教科技版科学（热胀冷缩）教学设计，我们己经对粤教科技版科学（热胀冷缩）教学设计进行杀毒，以保证您的安全下载粤教科技版科学（热胀冷缩）教学设计，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.99youjiao.com，粤教科技版科学（热胀冷缩）教学设计的文件大小为6.76 MB。

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