利用家长资源为开展主题活动提供材料

概要：利用家长资源为开展主题活动提供材料的案例一、 活动情况记录本月，我们开展“车子叭叭叭”的主题活动，为了配合主题活动的开展，我们积极做好"事前准备"，在家长园地里，我们将本月主题活动的计划和网络图向家长进行了公布，并用常规的方法在教室门口写上希望家长配合的通知，请家长配合搜集活动区的材料，如：各种车子玩具、图片、废旧纸芯等。通过宣传，积极参与型的家长在第二天就带来了很多东西，如：刘彦希的妈妈专门到网上搜集了各种车子的图片，并将它们进行彩色打印交给我们；李东霖的爸爸给他专门买了一辆新车子，还搜集了各种图片及废旧材料。中立配合型的家长偶尔会问一问老师：“请问，需要带什么？”被动应付型的家长却无动于衷。二、 采取措施针对以上情况，我们及时进行了反思，不难看出，在区角创设中我们注重以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，而较少考虑家长的需要和想法。于是针对此种情况，我们及时调整了自己的行为：1、 将家长园地的内容进行了丰富，增加了“为什么要开展主题活动叭叭叭”这一内容，让家长对活动

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利用家长资源为开展主题活动提供材料的案例

一、     活动情况记录

本月，我们开展“车子叭叭叭”的主题活动，为了配合主题活动的开展，我们积极做好"事前准备"，在家长园地里，我们将本月主题活动的计划和网络图向家长进行了公布，并用常规的方法在教室门口写上希望家长配合的通知，请家长配合搜集活动区的材料，如：各种车子玩具、图片、废旧纸芯等。通过宣传，积极参与型的家长在第二天就带来了很多东西，如：刘彦希的妈妈专门到网上搜集了各种车子的图片，并将它们进行彩色打印交给我们；李东霖的爸爸给他专门买了一辆新车子，还搜集了各种图片及废旧材料。中立配合型的家长偶尔会问一问老师：“请问，需要带什么？”被动应付型的家长却无动于衷。

二、     采取措施

针对以上情况，我们及时进行了反思，不难看出，在区角创设中我们注重以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，而较少考虑家长的需要和想法。于是针对此种情况，我们及时调整了自己的行为：

1、                             将家长园地的内容进行了丰富，增加了“为什么要开展主题活动叭叭叭”这一内容，让家长对活动中孩子会做些什么、活动会对孩子的发展起到什么作用有更加深刻的了解。

2、             针对不同类型的家长采取了不同的方法

⑴开辟了“感谢你的支持”栏目，将带来材料家长的材料进行统计、公布，并向他们表示感谢。

⑵与中立配合型的家长加强沟通、交流。一些家长会不时来问我们需要带些什么，我们及时抓住时机，对家长进行宣传。

⑶给每位家长印发通知单，上边有本月主题活动开展的意图和需要家长配合的地方，这样更好的让被动应付型的家长增强了解。

三、              达到效果

     家长们对

活动的主题有了更好的了解，每个家长都为孩子带来了各种材料，但个别家长带来时仿佛还是不很了解，边交给老师边说：“来嘛，这是老师要你们带的，来交给老师。”以后，还将继续加强与各种层次家长的交流与沟通。

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