小班健康：会听声音的耳朵

概要：设计意图：“了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点，耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征，针对这种情况，特设计此活动。活动目标：1、1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。2、2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。活动准备：1、1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。2、2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。3、3、任意四种乐器。活动重点与难点：1、了解耳朵的特征2、 2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程：（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。1、1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。2、2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。4、4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、1、教师：那么，我们的

　　设计意图：

　　“了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点，耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征，针对这种情况，特设计此活动。

　　活动目标：

　　1、1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

　　2、2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

　　活动准备：

　　1、1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。

　　2、2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

　　3、3、任意四种乐器。

　　活动重点与难点：1、了解耳朵的特征

　　2、  2、  耳朵辨别不同的声音。 活动过程：

　　（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

　　1、1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

　　2、2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗

　　3、3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。

　　4、4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？

　　5、5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

　　（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征

　　1、1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？

　　2、2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

　　3、3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。

　　（三）教师和幼儿共同游戏

　　1、1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？

　　2、2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）

　　第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）

　　第三组（羊的声音和火车声）

　　以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。

　　3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。

　　4、教师在活动室的四角放上四种乐器，请大班幼儿逐一敲击。幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。

   （四）教育幼儿保护好自己的耳朵   教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。