区域活动－－－－工作区

概要：区域活动工作区目标: 1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料 2、探究学习使用装订工具的技能及适应性 3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐材料：手段（收集） 1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具 2、大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）环境： 1、设工作台（用文字标明名称） 2、作品展示区 3、问题墙 4、图片展示角 5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌指导： 1、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？ 2、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看 3、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看， 4、改一改： 1）如何改进提出看法 2）以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上 3）进一步探究装订的最佳方法

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区域活动----工作区

目标:

    1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料

    2、探究学习使用装订工具的技能及适应性

    3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐

材料：手段（收集）

    1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具

    2、大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）

环境：

    1、设工作台（用文字标明名称）

    2、作品展示区

    3、问题墙

    4、图片展示角

    5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌

指导：

    1、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？

    2、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看

    3、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看，

    4、改一改：

     1）如何改进提出看法

     2）以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上

     3）进一步探究装订的最佳方法

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