科学活动 （它们能穿越弯管吗？）

概要： “”，科学活动 《它们能穿越弯管吗？》一． 活动目标1、 在尝试、操作活动中体验成功的快乐。2、 通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。3、 发展幼儿动手操作、观察记录的能力。二、活动准备知识经验准备:1,教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.2,幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的记录.物质材料的准备: 1,直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.2,展示仪 记录表三,活动过程:1,教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?2,幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.3,教师鼓励幼儿实验验证自己的想法,并记录实验结果.4,组长将组员的实验结果进行统计.5,师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.6,请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?7,师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿

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  “”，
科学活动 《它们能穿越弯管吗？》

一．    活动目标

1、     在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

2、     通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

3、     发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

二、活动准备

知识经验准备:1,教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.

2,幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的记录.

物质材料的准备:  1,直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.

2,展示仪  记录表

三,活动过程:

1,教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?

2,幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.

3,教师鼓励幼儿实验验证自己的想法,并记录实验结果.

4,组长将组员的实验结果进行统计.

5,师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.

6,请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.

教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?

7,师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?

8,引发下次实验.

  延伸活动：将材料投放到科学

活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

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