中班科学探索活动 :有趣的滚动

概要：中班科学探索活动 有趣的滚动一、 活动目标：1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、 活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。三、 活动过程：（一） 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、 出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、 幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、 教师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）（二） 幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三） 幼儿

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中班科学探索活动

          有趣的滚动

一、    活动目标：

1、          对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、          探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、    活动准备：

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

三、    活动过程：

（一）              幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、          出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

2、          幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、          教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

（二）          幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）          幼儿再次操作材料，探

索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、          幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、          幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、          教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、          师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

（四）          幼儿滚动自己身体

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

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