早期教养丰富孩子的语言

概要：——“轰炸”目标词汇。也就是对所教的词汇反复强化，在各种场合出现你想要孩子掌握的词，例如“帽子”，“红色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有这样，孩子才能把“帽子”保存到长时记忆的仓库里经久不忘。等再看到帽子时，无需大人提醒，孩子自然会说“帽子”。这就是强化的效果。——丰富孩子的语言环境。父母每天要拿出一定的时间，有意识地教孩子说话。此外，要让孩子多看书，多给孩子讲故事。有些家庭不太注重儿童语言能力的发展，认为孩子到时候就会说话了，这在由老人照看孩子的家庭中尤为明显。还要注意方言对孩子语言发展的影响，如果请保姆照看孩子，保姆的方言较重，在孩子学习语言的年龄阶段，会造成孩子语言的混乱，不利于孩子语言的发展。 上一页 [1] [2]

　　——“轰炸”目标词汇。也就是对所教的词汇反复强化，在各种场合出现你想要孩子掌握的词，例如“帽子”，“红色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有这样，孩子才能把“帽子”保存到长时记忆的仓库里经久不忘。等再看到帽子时，无需大人提醒，孩子自然会说“帽子”。这就是强化的效果。

　　——丰富孩子的语言环境。父母每天要拿出一定的时间，有意识地教孩子说话。此外，要让孩子多看书，多给孩子讲故事。有些家庭不太注重儿童语言能力的发展，认为孩子到时候就会说话了，这在由老人照看孩子的家庭中尤为明显。还要注意方言对孩子语言发展的影响，如果请保姆照看孩子，保姆的方言较重，在孩子学习语言的年龄阶段，会造成孩子语言的混乱，不利于孩子语言的发展。
 

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