N种亲子小游戏，拉进宝宝与你的距离

概要：面对嗷嗷待哺的孩子，我们除了喂奶和与他进行所谓的交谈之外，是不是觉得其他沟通方式就少得可怜了呢？不要心急，下面我们就针对一周岁以内的孩子，为您推荐几个亲子小游戏，拉近您和孩子之间的距离，用互动游戏的方式传递彼此的感情。NO.1 亲子体操进行时可以在孩子吃完奶半小时后或是在洗浴完毕后进行。首先让孩子平躺着，我们拉起孩子的两只小手带动手臂，在其胸前拉平再弯曲，轻轻地做扩胸运动，反复十几次。然后，我们再攥住孩子的一只小脚，向上推至弯曲再拉平，反复10几次，再换另一只小脚做着同样的动作。如果边做边数着节拍，不但能增强孩子的专注力，还能引起孩子极大的兴趣。NO.2 手鼓、摇铃动起来为孩子准备一款手鼓或是摇铃类的玩具，就是那种摇一摇就发出声响的玩具。我们可以拿起手鼓或者摇铃高兴地摇上几下，然后放回原地。这时，我们会发现孩子将朝着玩具的方向发起进攻，借此锻炼其四肢协调能力。当他拿到玩具后，就会学着大人的样子摇动起来，此时孩子的模仿能力也得到了加强。当我们看到孩子面带胜利的微笑向你摇摆着手中的玩具时，此时的你是不是比他更开心呢？NO.3 撕纸游戏对于小孩子来说，任何事物在他

面对嗷嗷待哺的孩子，我们除了喂奶和与他进行所谓的交谈之外，是不是觉得其他沟通方式就少得可怜了呢？不要心急，下面我们就针对一周岁以内的孩子，为您推荐几个亲子小游戏，拉近您和孩子之间的距离，用互动游戏的方式传递彼此的感情。

NO.1  亲子体操进行时

可以在孩子吃完奶半小时后或是在洗浴完毕后进行。首先让孩子平躺着，我们拉起孩子的两只小手带动手臂，在其胸前拉平再弯曲，轻轻地做扩胸运动，反复十几次。然后，我们再攥住孩子的一只小脚，向上推至弯曲再拉平，反复10几次，再换另一只小脚做着同样的动作。如果边做边数着节拍，不但能增强孩子的专注力，还能引起孩子极大的兴趣。

NO.2  手鼓、摇铃动起来

为孩子准备一款手鼓或是摇铃类的玩具，就是那种摇一摇就发出声响的玩具。我们可以拿起手鼓或者摇铃高兴地摇上几下，然后放回原地。这时，我们会发现孩子将朝着玩具的方向发起进攻，借此锻炼其四肢协调能力。当他拿到玩具后，就会学着大人的样子摇动起来，此时孩子的模仿能力也得到了加强。当我们看到孩子面带胜利的微笑向你摇摆着手中的玩具时，此时的你是不是比他更开心呢？

NO.3   撕纸游戏

对于小孩子来说，任何事物在他们眼里都充满了新奇感。即便一张薄薄的纸，他们也会玩上一阵子。我们不妨给他个机会，让他亲身体验一下纸的奥秘。首先，他会拿在手里拍打着，然后是进行揉搓，等一切都研究过后便会将其撕成一片一片的。我们只要监护好不让他放在嘴里品尝即可。其实，当孩子以不同的方式把玩着纸的同时，就是一种思考、观察和研究的过程。而且，撕纸游戏还锻炼了孩子手指的灵活性。我们不妨也陪他一起游戏，一起撕，和他一起品尝成功的喜悦，探索的乐趣。

NO.4  比本领，学手势
 
我们可以先从几个简单的手势让孩子学起。例如：抓挠、拍手、真棒、再见等。只要我们边说边多反复几次做给孩子看，他就会学着我们的样子动起来。“抓挠”，只要把孩子的一只手举高，他自然就会弯曲，这是引导他进行手指曲张能力的练习。“拍手”，我们可以拉起孩子的两只小手拍在一起，发出的响声会激发孩子强烈的好奇心。这时，我们带动着他的一双小手多来几次，等他对这个动作渐渐熟练后，就会满心欢喜地开始自我练习。而且电视节目中会有很多鼓掌的场面，当孩子看到大家拍手的场面时，也会情不自禁地跟着大家一起拍手的。“真棒”，我们对孩子一点一滴的进步都会给予由衷的赞赏，而高高挑起的大拇指就是对孩子的一种鼓励与支持。

将孩子的大拇指分离竖起，告诉他这是“真棒”的意思，并以点头作为诠释。相信从你欣赏与赞许的目光中，孩子会找到一种自信。“再见”，亲朋好友临别时，我们可以举起孩子的手臂左右摇摆着，并连声道别。情景相融，孩子对再见所蕴含的意思就会有了一种认识。当孩子对这些手势都能掌握时，我们就可以作为一种游戏对他进行考验了。当我们喊出动作的名称时，孩子做出相应的举动，如此反复乐此不疲。当然，还可以作为一项本领，成为孩子炫耀的资本哦！　

NO.5照镜子

准备：镜子（手举的镜子和穿衣镜）

做法：爸妈把孩子抱在自己的腿上，举一面镜子面对孩子，让孩子照一会儿，然后把镜子拿走，再照一会儿，再拿走，如此反复几次 ，每次照镜子都对孩子说：“孩子，你看，谁在镜子里呀？是孩子在里面呢。”

逗孩子对着镜子笑一笑，摇摇头。把孩子的手放在镜子上，让孩子摸摸镜子，看看镜子里自己的手在动。

也可以抱着孩子在穿衣镜前玩“藏猫猫”，抱着孩子照一下镜子，让孩子看镜子里的孩子，然后抱着孩子移开，同时说：“孩子不见了”，然后再照镜子，同时说：“孩子又出来了”。这样，孩子对镜子里的自己就发生了兴趣。

对着镜子给孩子打扮，例如，在镜子前给孩子戴帽子，拉着孩子的手摸摸帽子，摸摸自己的五官。

对着镜子做点红点，对着镜子，给孩子的脸上点一个红点，给孩子柔软的纸巾说：“孩子把红点擦掉”，开始，孩子很可能去擦镜子里“孩子”的红点，不要去纠正他，让他去擦镜子，“咦，怎么擦不掉呢？”啊，红点原来在孩子的脸上，然后示意孩子擦自己的脸。反复这样做，孩子就逐渐会区分真实的自己和镜子里的自己。

提示：

这个活动适合婴儿玩，会让孩子愉快，对自己的身体发生兴趣，发展自我意识，同时发展孩子的感知能力。

NO.6手指歌

做法：学说《手指歌》做动作：

 “两个拇指，（左右手的拇指竖起来）
弯弯腰，点点头；（两个拇指相对，反复弯曲）
两个食指，（左右手的食指竖起来）
变公鸡，斗一斗；（两个食指指尖相对，碰一碰）
两个小指，（左右手的小姆指，竖起来）
钩一钩，做朋友；（两个小姆指拉钩，晃动）
两个手掌，（左右手伸开）
碰一碰，拍拍手（两个手掌相向，拍拍手）。”

这个儿歌是围绕手的动作展开的，有很强的动作性，要边念儿歌边做相应的动作。先是爸妈念儿歌做动作给孩子看，引起孩子的兴趣，然后，拉着孩子的小手边念边做动作。

提示：

这个活动能让孩子有多方面的收益，学说儿歌发展口语能力，同时帮助孩子认识自己的手指，意识到手指能做不同的动作，发展手指的灵活性。