面向平民社区 开展多元化的早期教育

概要：分司厅幼儿园始建于1925年，有着80年的历史，现为北京市一级一类幼儿园、北京市早期教育示范基地和东城区示范幼儿园。近几年来，我园认真学习《纲要》精神，从提高办园质量入手，为了响应政府号召，建构和谐社区，实施0—6岁一体化教育，努力寻找社区早期教育服务的途径与方法。2009年我园参加了由北京市早期教育研究所，梁雅珠所长主抓的“0—3岁社区早期教育指导的研究”课题，在专家的引领下，通过不断探索，逐渐摸索出符合本社区特点的早期教育模式，使社区散居儿童受教育的覆盖率达到90%，使贫困家庭的子女也能够享有优质的早教服务与指导，有效地促进幼儿发展。为建构和谐社区，做出我们的一份贡献，现在将我们的做法与大家一起交流，如有不妥之处，请批批评指正。 一、开展调研，确定分司厅幼儿园的早教定位（一）调查与分析，确定我园早教定位分司厅幼儿园地处东城区安定门内，是胡同里的幼儿园，园所周遍人口稠密、低收入家庭相对集中。安定门地区共有12个社区，近500名散居儿童中，家长的学历层次、育儿观念以及经济收入，都存在着较大的差异。居民的人员结构存在着三多现象，即三世同堂家庭多、低收入家庭

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分司厅幼儿园始建于1925年，有着80年的历史，现为北京市一级一类幼儿园、北京市早期教育示范基地和东城区示范幼儿园。近几年来，我园认真学习《纲要》精神，从提高办园质量入手，为了响应政府号召，建构和谐社区，实施0—6岁一体化教育，努力寻找社区早期教育服务的途径与方法。2009年我园参加了由北京市早期教育研究所，梁雅珠所长主抓的“0—3岁社区早期教育指导的研究”课题，在专家的引领下，通过不断探索，逐渐摸索出符合本社区特点的早期教育模式，使社区散居儿童受教育的覆盖率达到90%，使贫困家庭的子女也能够享有优质的早教服务与指导，有效地促进幼儿发展。为建构和谐社区，做出我们的一份贡献，现在将我们的做法与大家一起交流，如有不妥之处，请批批评指正。
　　

       一、开展调研，确定分司厅幼儿园的早教定位
　　（一）调查与分析，确定我园早教定位
　　分司厅幼儿园地处东城区安定门内，是胡同里的幼儿园，园所周遍人口稠密、低收入家庭相对集中。安定门地区共有12个社区，近500名散居儿童中，家长的学历层次、育儿观念以及经济收入，都存在着较大的差异。居民的人员结构存在着三多现象，即三世同堂家庭多、低收入家庭多、外来务工家庭多，一部分家长受经济条件和早教知识的制约，对早教工作不了解、投入少，特别是对高质量早期教育识别能力差，往往将收费与质量划等号。针对家长在早教方面的需求、顾虑、困难和社会认同等各方面的问题，我们本着以人为本，以群众的需求为本的原则，将免费开放与有偿服务相结合，将我园的实践研究专题定位在：“面向社区有序开放，通过多元化的服务指导方式，实现多层次的早期家庭教育”指导方案。利用多种形式与家长近距离的接触，引领家长参与到早教活动中来，转变家长的育儿观念。
　　（二）幼儿园的现状与对教师的整体要求
为了推进0—6岁早期教育一体化进程，促进我园社区早教工作健康、高质量的发展，我园加大了对教师的培训力度，打造出一支善于钻研、具备必要早教知识的专兼职教师队伍。
我们本着全面提高和专项培养的原则，既使全园教师都掌握必备的早教常识，又有专门从事并研究此项工作的骨干教师，幼儿

园成立了早教课题教研组，定期研究幼儿园的社区早教工作。一些骨干教师，他们不仅承担着幼儿园的社区早教工作，还肩负着培训、指导青年教师的任务。使得我园的社区早教工作形成了以园领导主抓、专人负责、定期开展研究的社区早教工作实体，保证幼儿园的社区早教工作的可持续发展。
　　

       二、面向社区，开展平民化的早期教育
　　（一）面向弱势群体，开展公益活动
　　我们采取请进来走出去的方式，让家长走进幼儿园，学习科学的早教常识，缩短园所与家庭间的距离。成立了教师服务社区志愿者队，向特困家庭发放爱心卡、与贫困家庭结对子，使家长多角度了解早教知识，从而转变家长的教养观念。
我们把社区的低保家庭、外来务工家庭和父母有残疾的家庭请到幼儿园中，免费为他们的子女开展活动，使他们的后代也像其他孩子一样，享有同等的受教育权利。当我们将“爱心卡”发放给特困家庭时，苑珍的奶奶激动的说：“没想到这个没爹没妈的孩子还能上这么好的幼儿园来玩”。当教师志愿者苑立洁与欣亮、欣郁的家庭结对子后，身患小儿麻痹的许家昌看着自己的一对双胞胎闺女，与别的孩子一样尽情的玩耍时，愁苦的脸上堆满了笑容。外来务工子女祁航，是看着爸爸妈妈为别人裁减衣服长大的，通过参加免费开放活动，这个性格内项的孩子也会和别人打招呼了，当老师组织孩子和家长一起做手工活动时，只见这个不足三岁的孩子，三下五去二一会竟剪出一条小鱼，他那灵活的样子似乎就是一个小裁缝。在开展公益活动的过程中，我们不仅解决了社区平民家庭的早教问题，同时，老师们的心灵一次次受到了震撼，当我们看到从来没有上过幼儿园的孩子，在园中尽情玩耍和离园时恋恋不舍的样子，心中的酸楚成为了一种责任，我们承载着社区早育的重任，我们要为此做出我们的努力和贡献。
　　（二）面向家长的不同需求，提高指导的适应性
　　为了满足不同家长的需求，使家长能够科学的、系统的掌握早期教育方法。为了使我园的社区早教工作得到可持续性发展，我们在开展公益活动的同时，尝试有偿服务的形式，成立了“绿蕊亲子乐园”。
　　我们把亲子园

活动的重点放在提高家长育儿能力上，定期征求家长在育儿方面的问题，设立了家长加油站，开展家长育儿研讨，使家长在观念上和教育方法上都有了不同程度的收获。比如，当老师发现家长包办较多，在反复提醒收效甚微的情况下，设计家长观察幼儿记录，将家长观察的结果放在一起，与家长一起讨论孩子在成人包办下的发展问题，使家长身临其境，从而认识到孩子潜力的开发，与成人的引导有重要的关系，使家长了解到教育的真正价值，是如何使孩子得到多方面的锻炼，获取多方面的生活经验和知识经验。
　　家长通过参与亲子园的活动，在掌握孩子的年龄特点和教育观念上有了明显的转变，有的家长投入到教育孩子的志愿者行列，与老师一道承担起孩子的教育任务。
　　（三）面向残障儿童，为其提供支持和帮助
　　为了使所有的儿童享有受教育的权利，我园尝试着接纳了某方面发育迟缓的儿童。请专职人员，对发展迟缓的儿童进行筛查，为他们提供健　　康的成长环境，对他们实施科学的早期干预，使其能够朝着正常儿童的轨道发展。
　　在接纳智障儿童的过程中，我们遇到了很多挑战，！ www.99youjiao.com引进人才，充实早教队伍
　　早教工作初期，由于园内编制不足，从事早教工作的人员大多！

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