教育科研及论文写作的指导_方法指导

概要：www.99youjiao.com实可行，根据现有的主客观条件或经过努力创造的条件，在预定的时间内能够实现的对策。③有效。即对推进教育、教学的改革，提高教育教学质量有重大作用或明显效果的对策。问题研讨型论文的结构形式一般是按照“发现提出问题──分析问题──解决问题”的线索来安排。例如，在前言里，描述存在的问题，介绍问题产生的背景，说明研讨这一问题的价值和意义。在主体部分，对存在问题的具体表现进行深入分析，从各个方面寻找问题产生的主观原因和客观原因，分析原因要具体、实际、多方面；充分论证解决问题的方法、措施或建议，要有正确的理论和过硬的事实，材料具体而有力。在结尾部分，是水到渠成地推导出精当的结论。例如，一位教师在《重提“写简认繁”——从对“惊涛骇浪”的误解说开去》[2]一文中，首先，指出对“惊涛骇浪”的误解，不但在一般教师和学生中存在，而且举出5种具有某种权威性的工具书中的解释都是错误的。说明了这种错误的广泛性和严重性。然后，提出了自己的理解，并举出了四种权威性较高的工具书《说文解字》、《字汇》、《词海》以及王力《古代汉语》等加以证明，又列举了6篇文章作为旁

实可行，根据现有的主客观条件或经过努力创造的条件，在预定的时间内能够实现的对策。③有效。即对推进教育、教学的改革，提高教育教学质量有重大作用或明显效果的对策。问题研讨型论文的结构形式一般是按照“发现提出问题──分析问题──解决问题”的线索来安排。例如，在前言里，描述存在的问题，介绍问题产生的背景，说明研讨这一问题的价值和意义。在主体部分，对存在问题的具体表现进行深入分析，从各个方面寻找问题产生的主观原因和客观原因，分析原因要具体、实际、多方面；充分论证解决问题的方法、措施或建议，要有正确的理论和过硬的事实，材料具体而有力。在结尾部分，是水到渠成地推导出精当的结论。例如，一位教师在《重提“写简认繁”——从对“惊涛骇浪”的误解说开去》[2]一文中，首先，指出对“惊涛骇浪”的误解，不但在一般教师和学生中存在，而且举出5种具有某种权威性的工具书中的解释都是错误的。说明了这种错误的广泛性和严重性。然后，提出了自己的理解，并举出了四种权威性较高的工具书《说文解字》、《字汇》、《词海》以及王力《古代汉语》等加以证明，又列举了6篇文章作为旁证，3篇是正确使用的例子，3篇是正确理解的例子。最后，文章经过充分的论证以后提出，造成，对“惊涛骇浪”误解的根本原因，就是“写简而不认繁”，所以解决问题的根本方法就是 “写简而认繁”。这就是作者的结论。（三）调查报告的写作调查，是为了了解情况而进行的考察。在教育工作中，为了了解教育、教学的有关情况，教师对学校、社会、家庭等进行有计划有目的的调查研究，把调查研究的情况、结果写成书面文字，这就是调查报告。前文我们已经阐述了教育调查的方法。这里将着重说明调查报告的写作方法。教育调查报告的写作要求是：１．要具有全面性。写调查报告，是为了供上级领导了解有关情况或制定教育的政策、法规、措施，或帮助教师了解某种教育、教学的现状，探求某些带有规律性的问题。因此，要全面地反映所调查的情况。２．要具有客观性。反映调查的情况要实事求是，不带有感情色彩或个人倾向。这和学术论文不同，学术论文要有自己的见解、观点，调查报告则有如实反映现状，不歪曲，不隐瞒，不夸大。教育调查报告的结构形式如下：1．题目。用一句话反映调查的主要问题或现象，还可以加副标题，用来说明调查的范围等。２．导语或前言。简要介绍进行某项教育、教学调查的目的、缘由，调查的时间、地点、对象、范围，调查的有利因素、不利因素，调查的意义、价值等。３．正文或主体。这是调查报告的中心部分。介绍调查的情况、调查的内容、方法、过程、结果、问题等。常见的写法有：①按照调查的顺序写，就调查的问题逐项阐述清楚。②按照调查的内容、方法、过程、结果、问题等项目依次写作。③把调查的有关问题分成几个方面来写，每个方面加上一个小标题。④采用对比的方式来写，从对比中发现问题，解决问题。这部分写作要注意采用图表和文字相结合的方式来阐述，例如《小学生读报情况的调查与分析》[3] 一文，在阐述“关于小学生对报纸的处理方式” 的问题时，先把调查获得的数据列表加以反映，然后再用文字进一步说明：“通过“小学生报纸处理方式”的调查，我们发现四个隐含于其中的问题。(1)信息抛弃而不知保存。由表9可知，扔掉和部分扔掉报纸的占38％，说明资源浪费、信息抛弃的现象相当严重，旦不少小学生是随看随丢，随拿随抛，没有信息保存的意识。据许多教师和学生反映，每次大扫除，垃圾中最多的东西是报纸。(2)盲目保存而不思加工。(3)进行加工而不知方法。(4)简单储存而不知应用。” ４．结语及建议。写出经过调查研究后的结论性意见，回答调查中提出的问题。提出改变现状、解决问题或促进发展的建议、对策、措施等，为领导制定政策方针的参考，或为教师进一步改革教育、教学提供思考、研究的依据。这部分的写作要有理有据，切实可行。例如，有的老师对学生的阅读策略进行调查，针对存在的问题提出了如下建议：据上分析，我们以为，要改变上述不足，培养学生的阅读能力，首先，应当优化学生的知识结构。要优化学生的知识结构，一是我们应教给学生必要的文体知识，使学生了解常见文体的基本特点和表现手法，并知道各种文体的基本阅读规律、方法与要点，会因文定读法；二是应当加强阅读预期策略的教学，提高学生阅读时的主动性，应使他们掌握常用的预测方法，如据题预测文体，主要内容，文章重点与中心，可能要回答的问题，据前文内容预溯结果等等。其次，我们应当努力使教学方法可操作化、有序论，要点清楚，使学生可以模仿，重复操作。最好是将阅读方法归类、命名，列出基本操作步骤，指出它的适用对象与范围与相关课文结合，教给学生。并教会学生根据文体、阅读要求等选择相应阅读方法的方法，也即掌握基本的阅读策略，强化策略指导。其二，阅读目标应当清晰、具体，可测化，使之成为学生阅读课文时自我检测、自我评价，调节阅读行为的工具。教师应该对一篇课文、一个单元分别列出具体清晰的阅读目标，而不能笼统地定为“使学生理解文章主要内容和中心思想”等等，应根据知识点来制订阅读目标，逐步养成学生有目的阅读的习惯。另外还应指导学生应用阅读目标调节自己的阅读行为，评测阅谈理解，学会根据不同的阅读目标确定阅读策略，提高所用方法的针对性与效率。５．附录。必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面，这包括各种调查表格、原始数据、研究记录等。附录要简明扼要。例如，下面是一种按照调查的项目撰写报告的简单结构： ……的调查报告一调查的目的意义二调查的时间、地点、对象、范围三调查的内容、方法四调查的经过、结果五调查的结论及建议（四）实验报告的写作教育实验研究的过程前文已有论述，这里着重阐明教育实验报告的写作方法。教育实验报告的结构形式如下：1、题目这是用文字形式来固定选题，也是论文内容、主旨的集中反映。实验报告的题目要求以最恰当、最简明的词语反映论文、报告中最重要的特定内容的逻辑组合。首先，题目应表明报告的最重要特定内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度，力戒空泛。其次，要简洁精练，字数一般不宜超过20字。如还不能表述论文的主要内容，可采用正、副标题的方式处理，正标题写得概括些，副标题再进行补充、说明和限定，写得具体些。再次，要合乎逻辑，即词语的运用和搭配要符合事理。2、署名署名的作用，一是肯定成果的归属，二是便于读者和作者的联系，三是表明作者对论文的负责。署名的位置一般在标题之下独占一行写在正中的位置，同时写上作者的单位、邮政编码。3、摘要这是作者对论文的全部内容摘出要点。摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息，一般应说明研究目的、方法、结果和结论，字数为200──300字，成为一篇完整的短文。以便读者用较少的时间通过阅读了解论文的大概内容。4、关键词这是列出报告涉及的5个左右的关键术语，便于利用计算机管理文献，通过关键词迅速查找到相关论文。5、前言也称引言、导言，主要介绍实验设想的形成，一般包括：（1）说明怎样确立实验课题；（2）说明别人在这个领域里已经做的研究工作；（3）说明实验的目的。 6、方法实验报告要阐明实验研究所使用的研究方法，同时也便于读者对整个研究过程作出评价，或进行重复实验。这部分内容包括：（1）界定实验中涉及的关键概念。（2）说明实验的范围。一般是指怎样确定实验对象（人数、年龄、性别）。（3）介绍实验方法、实验操作的程序和数据处理方法。（4）写清实验假说。 7、结果这是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果与研究假设的关系，介绍实验中收集到的材料和数据。为了便于阅读，材料和数据可以用经过整理的图表加以形象的描述，并对其进行简要的说明。基本内容包括：（1）对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析。既有对定性资料的归纳，又有对定量资料的统计分析等。（2）在对资料进行初步整理分析基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。结果部分的撰写，要注意以下要求：(l)叙述的是作者本人实验研究结果，以准确无误的数据资料说明问题，以陈述事实为主，不应夹杂前人或他人的工作成果，也不应外加研究者的主观议论和分析，从而保证结果的纯洁性、客观性和准确性(强调实事求是，真实可*)(2)定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确格式，而且要采用一定的统计分析技术，从数量变化中揭示出所研究事物的内在必然关系，而不是事实的罗列。(3)资料翔实，层