教育科研及论文写作的指导_方法指导

概要：www.99youjiao.com说服力的材料与说服不大的材料混在一起，甚至被淹没，这就需要作者把多余的材料删掉。再次，是梳理结构。这主要仔细推敲论文的条理是否清晰，层次之间的联系是否紧密，开头和结尾是否协调，过渡照应是否周全，尤其是长篇论文要特别注意行文时分清层次，并利用小标题的形式表明层次，多采用总分的结构方式，便于读者阅读时迅速把握论文的总体内容。最后，是润色语言。在论文初稿的写作过程中，往往顾不得对语言表达作仔细的考虑，总有语言运用不十分恰当的地方，也免不了写错或写误了的词语，在修改时要注意加以改正，力求语言表达简明、流畅，通俗易懂。修改文章的方法是多种多样的，下面提出几点仅供参考：1、吟朗鉴评写后仔细阅读是修改文章的重要手段。要确定一篇论文何处需要修改，如何修改，首先要进行认真的鉴定和评价。鉴定和评价的过程，就是阅读、比较和分析的过程。从修改文章的心理过程来看，我们在写文章之前进行构思，在脑里会形成要写的文章的表象；写完后阅读文章，在脑里又形成已写成的文章表象，两个表象进对比，从中发现差异，这是修改的起点。因此，古人说：“新诗改罢长自吟” （少陵

说服力的材料与说服不大的材料混在一起，甚至被淹没，这就需要作者把多余的材料删掉。再次，是梳理结构。这主要仔细推敲论文的条理是否清晰，层次之间的联系是否紧密，开头和结尾是否协调，过渡照应是否周全，尤其是长篇论文要特别注意行文时分清层次，并利用小标题的形式表明层次，多采用总分的结构方式，便于读者阅读时迅速把握论文的总体内容。最后，是润色语言。在论文初稿的写作过程中，往往顾不得对语言表达作仔细的考虑，总有语言运用不十分恰当的地方，也免不了写错或写误了的词语，在修改时要注意加以改正，力求语言表达简明、流畅，通俗易懂。修改文章的方法是多种多样的，下面提出几点仅供参考：1、吟朗鉴评写后仔细阅读是修改文章的重要手段。要确定一篇论文何处需要修改，如何修改，首先要进行认真的鉴定和评价。鉴定和评价的过程，就是阅读、比较和分析的过程。从修改文章的心理过程来看，我们在写文章之前进行构思，在脑里会形成要写的文章的表象；写完后阅读文章，在脑里又形成已写成的文章表象，两个表象进对比，从中发现差异，这是修改的起点。因此，古人说：“新诗改罢长自吟” （少陵诗）、“新诗不厌百回读”（东坡诗），鲁迅也说：“写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、句段删去，毫不可惜。”（《二心集。答北斗杂志社问》）这些都是著作家的真知灼见。2、咨询师友俗话说的好：当局者迷，旁观者清。自己写的文章往往是倾注了全部心血，写成之后则会思想有所松弛，或者由于受个人的认识的限制，因此，自己不一定能发现文章不足之处。这时请教同行，或者有条件时请教对这一问题素有研究的专家，会有所收益。咨询师友既要诚恳虚心，不耻下问，又要主见。虚心则能容纳不同的观点和看法，有利于自己的提高。有主见则不至于因为各人认识不同而见仁见智时不知所从，做到择其善而从之。3、冷却处理有时候文章写完后一时无法修改，可以先放一段时间，等摆脱原来的思路后再拿出来修改。这时可能有了新的材料、新的认识，甚至是新的思路，容易发现原文不妥之处，有利于改出新意。正如清代戏曲家李笠翁所说：“文章出己之手，无一非佳；诗赋论其初成，无语不妙。迨易日经时之后，取而观之，则妍媸妙丑之间，非特人能辨别，无亦自解雌黄矣。”（《闲情偶寄》）主要参考文献：1、裴娣娜：教育研究方法导论，安徽教育出版社，1995年8月；2、李秉德主编：教育科学研究方法，人民教育出版社，1986年10月； 3、江洪春编著：《中小学教论文写作》，山东教育出版社，１９９４年。4、《教育科学研究方法基础》，上海教育出版社，１９９１年。 5、陈德木：《教育经验与经验总结的撰写》，上海教育科研，1993年1期，P17。教育科研及论文写作的指导目前，撰写教学科研论文，已成为许多中小学教师的一种新追求。因为通过撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高教学能力和教学质量。但是，撰写一篇有价值的教学科研论文并非易事。有的教师常常感到困惑：自己在教学中做了大量的工作，也获得了不少的荣誉，但要写成论文就感到无从下手；自己对某些问题做了很深入的探讨并有所感悟，但写成论文却难以发表。造成这些问题的原因可能各不相同，但其中有一点可能是这些教师没有掌握撰写论文的一般要求、方法和规律。写出有价值的论文离不开两个方面的工作，一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。如果说本书前文是解决第一个问题的话，本章则是从撰写论文的全过程来阐述论文写作的方法和规律，为广大中小学教师提供撰写论文的钥匙。第二节教育科研的过程俗话说，良好的开端是成功的一半。充分的准备是写好论文的前提。论文写作准备主要包括以下工作：确定选题，收集资料，整理和分析资料等。二．确定选题不少教师提到论文写作感到最头疼的事是不知道该写什么。有的教师感到可写的东西太多了，在一篇文章里希望写下所有思考的问题；有的教师又感到一片茫然，没有什么内容好写。其实，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。那么，什么是选题？选题也就是选择课题，包括选择教育科研课题和论文题目。这两者有时是一致的，有时又有区别。论文写作一般是在教育科研课题完成之后进行的，论文可以以整个研究课题的成果作为题目，这时科研课题和论文题目是一致的；论文也可以以研究的部分成果作为题目，这时科研课题和论文题目是整体和部分的关系。因此，科研课题的选择制约着论文题目的选择，选定了科研课题，也就确定了论文的题目和大致内容。怎样选择课题？教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于中学教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。选题的途径主要有：1·从我国教育发展的方向寻找研究课题。例如我国从应试教育向素质教育转轨，需要我们研究素质教育的目标、内容、途径，以及素质教育的评价等问题。又如，我们走进了二十一世纪，未来社会的竞争是人才的竞争，培养具有创新精神的人才是未来教育的使命，这需要我们研究创新教育的问题。还有教育怎样发展学生的个性等问题都需要研究。2·从工作面临的突出问题中选题。例如：“学习困难学生”的研究，这一现象的状况如何？产生这种现象的原因是什么？和学生的哪些生理、心理因素有关？是否与教学内容、教学方法、考试方法等因素有关？如何准确诊断学生的学习困难？如何帮助学习困难的学生提高学习能力？这些问题既可以分别研究，也可以综合研究。教育实践中出现的问题是很多的，如学生生理、心理特点与学习负担的关系问题、学生的心理承受能力的问题等，这类课题的社会价值比较高。３．从成功经验中提出课题。教师在教育、教学实践中积累了一些成功的经验，可以在总结经验的基础上探索其中的规律，设计教育实验检验某种做法与提高教育效果之间有无必然联系。如课前五分钟的说话训练对提高学生语文水平的影响的教学实验。4·从教育、教学中的疑点发现课题。如“写作前指导──写作──讲评”，一直是作文教学的方法，但写作前的指导是否会扼杀学生的创造力，形成千篇一律的习作？如果采取“写作──指导──修改──讲评”的方法其效果会如何？在日常教学中，只要勤于思考，善于分析，就可以从中发现新颖的课题。5．以取得的研究成果为起点，跟踪追击。例如：在关于练习设计及其训练研究中发现不同学生思考问题的策略不同，进而对学生认知特点、学习特点的研究，或进行优等生和后进生学习过程特点的比较研究等。 6·从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。例如，新课程方案分为“三个板块”，其中对选修课和活动课研究不多，需要深入研究选修课和活动课的目标、内容、形式、管理体制等。选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。选择好课题，是进行教育研究的第一步，也是论文写作的第一步，而且是非常关键的一步。二、收集资料一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。所有研究都是在别人研究的基础上进一步发展，成功的研究者都善于吸收别人的研究成果。查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题。要了解哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进一步研究，有争论的问题其争论的焦点是什么，各方的观点是什么，由此才能确立突破点。收集资料的主要途径有：从图书期刊中收集资料，从互联网络中收集资料，从教育实践中收集资料，通过咨询去收集资料，通过开展教育调查和实验获取资料等。（六）从图书期刊中收集资料收集资料的一个重要途径是查阅图书期刊资料。大多数研究成果都会以文献的方式与读者见面，通过查阅图书期刊，可以收集到所需要的绝大多数资料。查阅图书期刊资料的方法前文已有论述，这里再强调几点：要查阅图书期刊资料，首先要掌握一定的检索方法。古今中外有关教育的资料浩如烟海，不掌握检索方法，就如同大海捞针，无从下手。掌握检索方法，主要是掌握按照一定的规律查找资料的方法，例如掌握图书分类的方法，根据图书分类迅速找到所需要的图书；熟练运用各种工具书（书目、索引等）查找资料等。其次，要熟悉相关的教育期刊。教育期刊的数量还是相当多的，一个人不可能有精力把所有的教育期刊都查阅一遍，这会浪费大量的时间和精力。这要了解不同刊物的办刊宗旨是什么，主要发表哪些类型的文章，从而确定所需要的某方面的资料主要发表在什么刊物上。再次，要学会查阅资料的三种主要方法：①顺查法，这是从所研究课题的有关资料的起始年代查起，一直查到现在。其好处是查得全，不遗漏。不足是费时费力。对于初学写教育论文的人来说，往往不知道与自己课题有关的材料应该从什么时候开始查，很多是从中途入手。②倒查法。这是由近及远地查找资料。先查现在的，然后再逐年往前查。当查找的资料能满足课题研究的需要时，就可以不再查了。其好处是可以节省时间，获得最新资料。③追踪法。这是以与自己课题有关的著作、论文中所提供的参考资料为线索，进行追踪查找。这可以作前两种方法的补充。（七）从互联网络中收集资料从互联网络上收集资料比通过图书期刊查阅资料有更大的优势。首先，许多教师所在的地方没有大型的图书馆，缺乏充足的教育类图书期刊，难以查找到所需要的资料。而现在不少的学校都建立了校园网络，只要接入互联网络，就可以查阅大量的资料。即使校园网络不接入互联网络，不少教师个人已配备了计算机，只要申请入网，也可以非常方便地查阅资料。其次，网络储存有海量的信息。据美国南达科他州“光明星球”（Bri