概要：学习目标：1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。学习重点：肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。预习指导：生字瓦砾lì耷拉dā木屑xiè鹧鸪zhègū蠢东西chǔn轻蔑miè胳膊bo云杉shān生词解释垂头丧气：形容情绪低落。失望懊丧的神情。盘问：盘查，仔细地问。聚精会神：凝神，集中注意力。耷拉：下垂轻蔑：轻视，不放在眼里阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。呻吟：指病人因痛苦而发出声音模模糊糊：不分明，不清楚同步课堂：本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。文章结构1、 文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？第一次：有意吸引敌人的注意。第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢
北师大版六年级上语文《夜莺之歌》,标签：小升初语文复习资料,http://www.99youjiao.com
学习目标：
1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。
学习重点：
肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。
预习指导：
生字
瓦砾lì耷拉dā木屑xiè鹧鸪zhègū
蠢东西chǔn轻蔑miè胳膊bo云杉shān
生词解释
垂头丧气：形容情绪低落。失望懊丧的神情。
盘问：盘查，仔细地问。
聚精会神：凝神，集中注意力。
耷拉：下垂
轻蔑：轻视，不放在眼里
阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。
呻吟：指病人因痛苦而发出声音
模模糊糊：不分明，不清楚
同步课堂：
本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。
文章结构
1、 文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？
第一次：有意吸引敌人的注意。
第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。
第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？
3、课文为什么以“夜莺之歌”为题？
“夜莺之歌”指的是小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。
《夜莺之歌》课后复习：
1、默读课文，思考：
“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队传送有关敌人的情报的？
从中体会出夜莺是个怎样的孩子？
找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作、神态的语句并体会理解其作用。
2、检查自学情况。
（1）外貌--有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣。（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。）
（2）语言--我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来）
（3）动作--孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。（这句话讲他好象沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩儿的孩子，以取得敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以免后来他用鸟叫同游击队联络引起敌人的怀疑。“一甩一甩、拾、踢”三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，也传达出作者对小夜莺的喜爱。）
思考题
a.当孩子把口哨递给德国兵时， 用“快活 的蓝眼睛望着他。”
b.当德国军官问他“村子里就剩你一个吗？”“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”
c.“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了‘，就都跑了。”
d.小夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报，一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
e.“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”
3、体会人物品质。
（1）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么来能应变自如，毫无惧色？
（2）说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质？
小夜莺是一个机智、勇敢、活泼、灵巧的，具有热爱祖国的思想品质的小英雄。
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