六年级语文下册第三单元复习要点（上）

概要：一、复习课文1、《十六年前的回忆》通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。文章的写作特点是（前后照应）。2、《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“（白描手法）”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬），和（执著的革命理想）。3、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是——（完全、彻底地为人民服务）；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立（“为

　　一、复习课文

　　1、《十六年前的回忆》通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。文章的写作特点是（前后照应）。

　　2、《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“（白描手法）”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬），和（执著的革命理想）。

　　3、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是——（完全、彻底地为人民服务）；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立（“为人民利益而死，就比泰山还重”）的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），使整个民族团结起来。

　　4、《一夜的工作》先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。课文的重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。这部分是从（工作辛劳）和（生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。

　　二、背诵、背写

　　1、背诵：《为人民服务》全文。

　　2、背写：

　　囚 歌

　　叶挺

　　为人进出的门紧锁着，

　　为狗爬出的洞敞开着；

　　一个声音高叫着：

　　爬出来吧，给你自由！

　　我渴望自由，但我深深地知道

　　——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

　　我希望有一天，地下的烈火，

　　将我连这活棺材一齐烧掉，

　　我应该在烈火与热血中得到永生！

　　三、听写

　　含糊 尖锐 僻静 恐怖 粗暴 制服 宪兵 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 姥爷 书籍 抽屉 战地 围歼 茂密 突击 歼灭 注视 漆黑 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 暴露 璀璨 华灯 剥削 兴旺 利益 彻底 哀思 审阅 陈设 浏览 思索 追悼 蒙眬 简朴 咨询 乱蓬蓬 热腾腾 炊事员 不慌不忙 一拥而入 自言自语 千钧一发 聚精会神 震天动地 五湖四海 怒气冲冲 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所

　　四、比较组词

　　籍（书籍） 屉（抽屉） 怖（恐怖） 瞅（瞅见） 魔（魔法）

　　藉（狼藉） 届（届时） 饰（装饰） 秋（秋天） 摩（摩擦）

　　胖（肥胖） 刑（刑法） 哼（哼歌） 峻（险峻） 残（残疾）

　　拌（搅拌） 形（形状） 烹（烹调） 竣（竣工） 践（实践）

　　匪（匪徒） 窝（窝火） 舅（舅舅） 俊（俊俏） 鸿（鸿雁）

　　菲（菲薄） 涡（涡流） 男（男生） 骏（骏马） 鸡（公鸡）

　　鼎（鼎力） 旺（旺盛） 炊（炊烟） 啃（啃东西）

　　眉（眉毛） 汪（汪洋） 吹（吹牛） 肯（肯定）