概要: 幼儿园班级管理,要从孩子的常规抓起。在平时的教学中,孩子的幼儿用书在收起来时总是很浪费时间,要么老师一本一本地收,要么大家一窝蜂地把书交给老师挤成一团,有的孩子还会把书掉在地上,场面很是混乱。经过思考,我结合幼儿以游戏活动为主的年龄特点,设计了“小书本搭车”的游戏,让每组的第一名小朋友把自己的小书本当成小汽车,依次传递开到下一个小朋友面前,小朋友把自己的书本放在上面视为搭车,以此类推,到最后,最后一名幼儿将书收齐交给老师。这样孩子们觉得非常好玩,有时还会有意识地比一比哪一小组的车开得最快,书收得最快,孩子们既玩了游戏,又在游戏中达到了收书的目的,还避免了时间的浪费。同时又增强了幼儿的团队意识,因为如果有一名孩子注意力不集中,那么下一位小朋友就没法搭车,他们组就会在比赛中落后。 起初,总有个别小朋友方向感不好,把书传向相反的方向;有的小朋友非常着急,车还没开来就把书传递到了下一位小朋友面前,后来经过一次一次的提醒,孩子们知道一定要等“书”车开到自己面前,自己的书本坐上车才能继续向前出发。后来每当孩子们看完书准备收书的时
幼儿园班级常规管理活动:小书本搭车,标签:幼儿教育随笔,幼儿教师随笔,http://www.99youjiao.com幼儿园班级管理,要从孩子的常规抓起。在平时的教学中,孩子的幼儿用书在收起来时总是很浪费时间,要么老师一本一本地收,要么大家一窝蜂地把书交给老师挤成一团,有的孩子还会把书掉在地上,场面很是混乱。经过思考,我结合幼儿以游戏活动为主的年龄特点,设计了“小书本搭车”的游戏,让每组的第一名小朋友把自己的小书本当成小汽车,依次传递开到下一个小朋友面前,小朋友把自己的书本放在上面视为搭车,以此类推,到最后,最后一名幼儿将书收齐交给老师。这样孩子们觉得非常好玩,有时还会有意识地比一比哪一小组的车开得最快,书收得最快,孩子们既玩了游戏,又在游戏中达到了收书的目的,还避免了时间的浪费。同时又增强了幼儿的团队意识,因为如果有一名孩子注意力不集中,那么下一位小朋友就没法搭车,他们组就会在比赛中落后。
起初,总有个别小朋友方向感不好,把书传向相反的方向;有的小朋友非常着急,车还没开来就把书传递到了下一位小朋友面前,后来经过一次一次的提醒,孩子们知道一定要等“书”车开到自己面前,自己的书本坐上车才能继续向前出发。后来每当孩子们看完书准备收书的时候,不用说就知道该玩“小书本搭车”的游戏了,渐渐地“小书本搭车”的游戏成了我们日常活动的一部分。
通过小书本搭车活动,可以培养孩子良好的规则意识和习惯,为我们的教学和日常生活带来的方便。因此班级管理,从孩子的常规抓起。
分类导航
最新更新
推荐热门