托儿所三年办园规划

概要： 2、完善幼儿作息制度，使其更科学和合理。 3、对各类安全预案和卫生应急预案进行演练和修改，了解其基本流程。 4、研究小年龄幼儿饮食特点，推出相适应的菜谱，关注特殊儿童的身体状况，为其制定相适应的营养菜谱。 5、提高生活教师的配班能力，使其能帮助教师一起指导幼儿的生活常规。 第三年 1、对托儿所的室外场地进行修整，改建后操场草坪。 2、订和完善各类安全制度，确保园所的日常安全。 3、研究小年龄孩子的生理特点，利用各种自然资源开展锻炼，提高抵抗力。 4、研究均衡营养，合理调配各类营养供给量，向家长介绍有特色的菜肴，推出我所的营养菜谱集。 5、提高后勤人员的观念，各岗位都要树立配合教育的，促进幼儿发展的观念。 （四）教研科研和课程建设 总目标：以科研为先导，确立“双语教育促进幼儿发展”的相关课题研究为所中心课题，研究如何让小年龄孩子开口，发展其口语能力；以教研组为抓

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　　2、完善幼儿作息制度，使其更科学和合理。

　　3、对各类安全预案和卫生应急预案进行演练和修改，了解其基本流程。

　　4、研究小年龄幼儿饮食特点，推出相适应的菜谱，关注特殊儿童的身体状况，为其制定相适应的营养菜谱。

　　5、提高生活教师的配班能力，使其能帮助教师一起指导幼儿的生活常规。        

　　第三年

　　1、对托儿所的室外场地进行修整，改建后操场草坪。

　　2、订和完善各类安全制度，确保园所的日常安全。

　　3、研究小年龄孩子的生理特点，利用各种自然资源开展锻炼，提高抵抗力。

　　4、研究均衡营养，合理调配各类营养供给量，向家长介绍有特色的菜肴，推出我所的营养菜谱集。

　　5、提高后勤人员的观念，各岗位都要树立配合教育的，促进幼儿发展的观念。

　　（四）教研科研和课程建设

　　总目标：以科研为先导，确立“双语教育促进幼儿发展”的相关课题研究为所中心课题，研究如何让小年龄孩子开口，发展其口语能力；以教研组为抓手，进一步加强二期课改的实施，重点研究以整合的思想来实施新教材，逐步形成适合本所的课程。

　　阶段目标与具体措施        

　　第一年

　　1、通过日常实施与案例收集进一步加强对市级课题的应用与巩固，寻找问题，完善研究成果。

　　2、认真学习《纲要指南》和《走进新教材》的内容，研究和实施在整合中存在的问题。

　　3、树立发展性评价幼儿的观念，托班尝试以游戏观察记录为突破口，加强对幼儿的观察与分析。        

　　第二年

　　1、以招聘的形式确立课题组，制定“双于教育促进幼儿发展”的课题计划，明确研究方法。

　　（教研组长和骨干教师人人有小课题，教师积极参与）

　　2、通过教研实践与讨论，研究新教材中如何进行有效地整合，对教师参考用书进行园本化处理。

　　3、根据小年龄孩子的发展特点，寻找相适应的幼儿发展性评价方式。        

　　第三年

　　1、形成科研网络，根据课题计划，进行实施与资料的收集，并进行相关的总结，形成论文集。

　　2、总结托班、小班在新教材实施中整合的特点，积极鼓励教师进行园本课程的开发，逐步形成适合本所的园本课程。

　　3、完善与总结幼儿发展性评价的方法，形成评价体系，为园本课程的构建提供依据。

　　（五）家教社区

　　总目标：有效利用家庭、园所和社区的各种教育资源，形成三位一体的教育合力，互相沟通，促进家园优势互补，共同推进素质教育。

　　阶段目标与具体措施        

　　第一年

　　1、建立和完善有效的家长工作制度，促使家园共教形成长效机制。

　　2、了解与分析当前家长工作和社区教育的特点与存在的问题。

　　3、加强对家长和社区资源的了解与分析。

　　4、通过多种途径向家长宣传科学的育儿知识。        
　
　　第二年

　　1、帮助教师树立正确的家长工作指导思想，明确家园共育的目的。

　　2、探索与研究有针对性的家长工作和社区教育的方法，力求具有实效性。

　　3、合理利用家长和社区资源。

　　4、帮助家长树立正确的教育观、儿童观和人才观。        

　　第三年

　　1、与家庭、社区建立密切的联系，促进家长工作的双向性。

　　2、总结有实效的家长工作和社区教育的方法，力求丰富多样，对家长和社区有吸引力

　　3、充分利用家长和社区资源。

　　4、帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境。

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