教育随笔：气话伤人

概要：一天，我正在给孩子们讲故事，只见袁浩小朋友拿着一张纸，一会儿折，一会儿咬。我走过去，一把夺过那张纸，扔到桌上，生气的说：“你想吃就把这张纸吃了吧。”随后我就不再理睬他了。 接着，我和小朋友们一起到室外做游戏，突然袁浩走到我跟前，抽泣着说：“老师，你真的让我吃那张纸吗？我已经把它咬烂了，可是我吞不下去呀！”我心里一颤，猛然醒悟过到我的气话已经深深的刺伤了他幼小的心灵。我一把把他抱到怀里说：“不，那是老师说的气话，快把他吐出来，这东西很脏。”他吐了出来，对我说：“老师，我以后不再惹你生气了。”看着他那稚气的小脸，我鼻子一酸，眼泪涌了上来。 事后，我反思了自己，教师的话对孩子的影响很大，显然，幼儿难以理解反话或气话的真正含义，因此，当幼儿做错了事，教师必须克制自己愤怒的情绪，注意说话的方式，以免伤害幼儿的心灵。

　　一天，我正在给孩子们讲故事，只见袁浩小朋友拿着一张纸，一会儿折，一会儿咬。我走过去，一把夺过那张纸，扔到桌上，生气的说：“你想吃就把这张纸吃了吧。”随后我就不再理睬他了。
　　接着，我和小朋友们一起到室外做游戏，突然袁浩走到我跟前，抽泣着说：“老师，你真的让我吃那张纸吗？我已经把它咬烂了，可是我吞不下去呀！”我心里一颤，猛然醒悟过到我的气话已经深深的刺伤了他幼小的心灵。我一把把他抱到怀里说：“不，那是老师说的气话，快把他吐出来，这东西很脏。”他吐了出来，对我说：“老师，我以后不再惹你生气了。”看着他那稚气的小脸，我鼻子一酸，眼泪涌了上来。
　　事后，我反思了自己，教师的话对孩子的影响很大，显然，幼儿难以理解反话或气话的真正含义，因此，当幼儿做错了事，教师必须克制自己愤怒的情绪，注意说话的方式，以免伤害幼儿的心灵。