幼儿自主阅读个案记录

概要：琳琳是我们班级一个相对较特殊的孩子，不喜欢在集体面前表现自己，不喜欢与周围的小朋友交流，虽然我多次主动地和她交谈，但是每次的回答都是只字片语。 每周回家的阅读记录也就成为了我关注的对象，从开始到现在琳琳每次交上来的资料都有一个共同点，宝贝趣语这一栏都是琳琳的绘画，而且都是截取的故事中的相关情节。这一次同样也是，但是绘画的内容却不是来源于故事，而是自己的绘画作品。是自己的妈妈，我走到琳琳的身边：“琳琳，你画的真漂亮，可以告诉我你画的是谁吗？”“是我妈妈。”“能不能告诉我为什么要画自己的妈妈在这里呢。”“我喜欢妈妈，布谷鸟也找到了自己的妈妈。” 听了琳琳的回答我才明白她的意思，原来琳琳是通过绘画表达了自己对故事的理解。 思考： 对于不喜欢言语表达的琳琳，我总是在一些时候特意去留意，去观察，虽然琳琳并不知道我在观察她。但是能感受到琳琳希望自己能和其他的小朋友一样。 每一次的绘画总是能给我很大的惊喜，听了琳琳的

　　琳琳是我们班级一个相对较特殊的孩子，不喜欢在集体面前表现自己，不喜欢与周围的小朋友交流，虽然我多次主动地和她交谈，但是每次的回答都是只字片语。

　　每周回家的阅读记录也就成为了我关注的对象，从开始到现在琳琳每次交上来的资料都有一个共同点，宝贝趣语这一栏都是琳琳的绘画，而且都是截取的故事中的相关情节。这一次同样也是，但是绘画的内容却不是来源于故事，而是自己的绘画作品。是自己的妈妈，我走到琳琳的身边：“琳琳，你画的真漂亮，可以告诉我你画的是谁吗？”“是我妈妈。”“能不能告诉我为什么要画自己的妈妈在这里呢。”“我喜欢妈妈，布谷鸟也找到了自己的妈妈。”

　　听了琳琳的回答我才明白她的意思，原来琳琳是通过绘画表达了自己对故事的理解。

　　思考：

　　对于不喜欢言语表达的琳琳，我总是在一些时候特意去留意，去观察，虽然琳琳并不知道我在观察她。但是能感受到琳琳希望自己能和其他的小朋友一样。

　　每一次的绘画总是能给我很大的惊喜，听了琳琳的回答也是能有很多的收获，了解到琳琳的也是一个很心思细腻的小女孩。

　　琳琳的绘画很有自己的想法，因此没绘画过后，在讲评的过程中也会让琳琳与大家一起分享她的绘画作品。

　　我也希望琳琳能尽快的善于表达自己的情感。 

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