暑期培训心得体会(二)

概要： 三开展竞赛,巩固识字 为了充分调动学生识字的积极性,我们还开展多种竞赛活动.如“我能行”讲故事比赛,“我会背古诗”比赛,“我会读童谣”比赛……活动的开展大大激发了学生识字的欲望,同时也提高了孩子们的阅读能力和朗读能力.在故事会上,我听着孩子们津津有味地读着《雷锋的故事》、《董存瑞的故事》、《周总理的故事》、《白雪公主的故事》,读得是那么认真,那么流利,我心里高兴极了.也许他们对故事的内容并不太懂,但我认为能流利地读下来,我已经心满意足了.活动过后,孩子们手里拿着喜报,心里甭提多高兴了,家长看到喜报更是开心极了.学生识字的兴趣就更浓了. 让学生在读书中识字,多识字又促进阅读,形成良性循环.既扩大学生的识字量,又丰富学生的语言,促进学生的表达.总之,低年级的识字教学是重中之重.识字量大的问题,需要我们实验教师,在教学过程中不断摸索,探索新方法,寻求新途径.低年级阅读教学仍是需要我们继续研究的问题,以上只是我在教学实践中的一些粗浅的做法.今后我将沿着课改之路,继续大踏步地走下去不断总结经验,研究新方法,让孩子们的学习主动性和创造力绽放出绚丽的光芒。 上一页 [1] [

三开展竞赛,巩固识字

为了充分调动学生识字的积极性,我们还开展多种竞赛活动.如“我能行”讲故事比赛,“我会背古诗”比赛,“我会读童谣”比赛……活动的开展大大激发了学生识字的欲望,同时也提高了孩子们的阅读能力和朗读能力.在故事会上,我听着孩子们津津有味地读着《雷锋的故事》、《董存瑞的故事》、《周总理的故事》、《白雪公主的故事》,读得是那么认真,那么流利,我心里高兴极了.也许他们对故事的内容并不太懂,但我认为能流利地读下来,我已经心满意足了.活动过后,孩子们手里拿着喜报,心里甭提多高兴了,家长看到喜报更是开心极了.学生识字的兴趣就更浓了.

让学生在读书中识字,多识字又促进阅读,形成良性循环.既扩大学生的识字量,又丰富学生的语言,促进学生的表达.总之,低年级的识字教学是重中之重.识字量大的问题,需要我们实验教师,在教学过程中不断摸索,探索新方法,寻求新途径.低年级阅读教学仍是需要我们继续研究的问题,以上只是我在教学实践中的一些粗浅的做法.今后我将沿着课改之路,继续大踏步地走下去不断总结经验,研究新方法,让孩子们的学习主动性和创造力绽放出绚丽的光芒。

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