在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究

概要：同时，引起幼儿间的互动。在班内形成个别与个别、小组与小组之间的讨论，同时教师给幼儿营造一种宽松、自主、愉悦、轻松的环境，充分调动 在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究幼儿的积极性和主动性。 5、渗透德育，确立幼儿审美观点审美教育www.99youjiao.com，不仅只通过提示、范画、讲解等有限的教学手段，而且应通过一切对培养幼儿审美能力有益的方法来达到。幼儿美术教育中，德育的渗透也是培养幼儿审美能力的重要手段。由于艺术的直观性、具体性，对幼儿进行思想品德教育胜过空洞的说教。（1）欣赏作品时在美术教材中所选择的美术作品，都是具有健康有益的思想内容和较完善的艺术形式，有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。同时，我们也请幼儿参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的辅助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及智慧，虽然他们不能从一定深度体会到作品的内容和精神，但也能让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。使幼儿的思想得到潜意识的升华，使他们对现实生活的事物有着真、善、美的

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同时，引起幼儿间的互动。在班内形成个别与个别、小组与小组之间的讨论，同时教师给幼儿营造一种宽松、自主、愉悦、轻松的环境，充分调动

在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究

幼儿的积极性和主动性。

 5、渗透德育，确立幼儿审美观点

审美教育

www.99youjiao.com，不仅只通过提示、范画、讲解等有限的教学手段，而且应通过一切对培养幼儿审美能力有益的方法来达到。幼儿美术教育中，德育的渗透也是培养幼儿审美能力的重要手段。由于艺术的直观性、具体性，对幼儿进行思想品德教育胜过空洞的说教。

（1）欣赏作品时

在美术教材中所选择的美术作品，都是具有健康有益的思想内容和较完善的艺术形式，有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。同时，我们也请幼儿参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的辅助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及智慧，虽然他们不能从一定深度体会到作品的内容和精神，但也能让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。使幼儿的思想得到潜意识的升华，使他们对现实生活的事物有着真、善、美的追求。

（2）自我评价时

幼儿年龄小，是非观念差，因而在评价时教师应及时引导幼儿向真善、美的一边靠拢，但同时又不能伤害幼儿的自尊，抹杀幼儿的自信，遏止

幼儿的积极性，应因地、因时、因质地展开必要的引导，动画片奥特曼极受孩子们的喜爱，奥特曼家族成了孩子们交流的话题，平日里，孩子们喜欢画奥特曼，买有关奥特曼的书、卡等，甚至学做奥特曼与“怪兽”奋力拼搏，为此，孩子们的交往出现了问题，给孩子的生活带来了一定的负面影响，作为老师，我们不能断然阻止孩子的这种行为，也不能直接否决奥特曼，为此，我们和幼儿一起展开关于奥特曼的讨论活动，请孩子说说对奥特曼的喜爱，针对小朋友学奥特曼与怪兽打斗的情形，请孩子们谈谈自己的看法，有的说：“奥特曼是好的，他要与怪兽搏斗”；有的说“奥特曼不是每只怪兽都去打的，他主要是为保卫地球”等等，通过积极的讨论活动，教师及时肯定奥特曼是为保卫地球而战斗，他的精神值得我们学习，但小朋友学奥特曼与同伴打架是不可以的，孩子们纷纷表示赞同。

七、体会

通过一年的实践研究，孩子们对美有了全新的认识，从作品中，不难发现，无论从色彩的运用上，还是在造型的表现上，我发现了每个孩子不同的审美观，只是新课程过多侧重孩子的情感体验，过少涉及孩子技巧性的训练，因此，影响了孩子对事物的表现能力，我们看到很多的时候，孩子们想的好，说的好，只是难于用绘画表现出来，最后，孩子们对绘画失去了兴趣和信心，也影响了幼儿对自己作品的良好表达。因此，我们在侧重孩子情感体验的同时，不忘给孩子一些技巧的训练，选择一些孩子感兴趣的材料，让幼儿学会一些绘画的表现技巧，进一步激发孩子对绘画的兴趣，对美的感知，表现及追求。

八、参考文献

 〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉

     〈〈幼儿心理学〉〉

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