农村教育存在的问题

概要：4、 建立有效合理的组织体系。一是建立扁平式的组织结构。扁平组织能让权力重心下移，从而减少人力物力的无效耗费，提高管理的有效性和实效性。二是建立学习型组织。学习型组织是当今最有效的组织，它不仅体现了尊重人，而且重视了人的发展和人的心理需求，整个组织表现出极强的凝聚力和极足的奋进的态势。五：改革资源效用：整体、整合、发掘 发掘教师资源。利用县现有的大量的闲置科技人才和实用人才，并加速再培训。现有农机、农技、科委、畜牧、林业、水利、旅游、财税等部门www.99youjiao.com，专业人才济济，现在，他们大多都在做行政工作，其专业知识、专业能力没有得到有效的利用。其实，这是一笔很大的财富，如果我们把它利用起来，让其为我们的教育服务，兼任实验基地指导老师，担当地方课程的顾问，要求办样板基地等，都可给教育带来极大的作用。同时开发教育者的内在动力和潜力，让教师打心理热爱教育、投身教育。发掘教育存量。一是课时的有效利用。现在中学每周的2节劳动技术课、1节科技课、1节地方课，虽然也都有教师上课，但由于教师大多不是专业人才，这4节课几乎等于浪费，如果集中学地方课程，其时间

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4、  建立有效合理的组织体系。一是建立扁平式的组织结构。扁平组织能让权力重心下移，从而减少人力物力的无效耗费，提高管理的有效性和实效性。二是建立学习型组织。学习型组织是当今最有效的组织，它不仅体现了尊重人，而且重视了人的发展和人的心理需求，整个组织表现出极强的凝聚力和极足的奋进的态势。

五：改革资源效用：整体、整合、发掘
    发掘教师资源。利用县现有的大量的闲置科技人才和实用人才，并加速再培训。现有农机、农技、科委、畜牧、林业、水利、旅游、财税等部门

www.99youjiao.com，专业人才济济，现在，他们大多都在做行政工作，其专业知识、专业能力没有得到有效的利用。其实，这是一笔很大的财富，如果我们把它利用起来，让其为我们的教育服务，兼任实验基地指导老师，担当地方课程的顾问，要求办样板基地等，都可给教育带来极大的作用。同时开发教育者的内在动力和潜力，让教师打心理热爱教育、投身教育。发掘教育存量。一是课时的有效利用。现在中学每周的2节劳动技术课、1节科技课、1节地方课，虽然也都有教师上课，但由于教师大多不是专业人才，这4节课几乎等于浪费，如果集中学地方课程，其时间总量相当于英语的课时。二是教师的时间、精力没有充分发挥效力，无效耗费太多。发挥群众情智，只有相信人、理解人、研究人，调动人的内在潜力，并且全体行动，才能办好全县的教育。用好现有物质资源，每所学校闲置的设备设施太多。电教室、音乐室、美术室，这些学科没有专业设备，没有专业教师，这房子实际上是浪费。办公室、会议室、生物实验室、体育室等，这些房子都没有发挥应有的作用。还有电教设备，包括硬软件都没有起到应有的用途。建立和利用现代信息网络。很多学校有电脑，但只做了打字工具用，很多学校一年花电话费上万，但上网舍不得花掉一分。甚至有的学校的电脑只做了摆设，不会使用。现成的信息如果用起来，就可直接与我们的沿海，甚至西方的教育接轨。因此，我认为要加速教育的发展就必须建立和利用现代信息网络。

六：革新考核评价

现行评价

主要重考分、重量化，弊端众多，尤其评价目的、措施不科学。考核评价有引领性的作用，因而一定要改革。现要抽人专门研究，要制定切实可行的办法。如：要体现前瞻性、整体性、计划性、发展性。要注重过程实施、实效和组织进步。要体现引导、激励、公平策略。对学校评价要突出本校管理精神，主张放权和充分相信、尊重校长，调动其内在潜力。要鼓励创新。要强调自我意识，重视自我评价、弹性评价、定性评价、奖赏性评价、认受性评价。要体现公平原则，学校基础、环境、条件不同，其评价采用的方式方法也应该不一样。评价的目的应该是促成发展，不是硬性规约，甚至惩戒。

七：改革用人模式：选准、信任、放权

用人也要改革。一是要改“只用不培训”的做法，尤其是现行管理者。有些校长对教育思想和教育理念都还不是很清楚，只有40%的校长有办学理念；有操作性目标的校长只占20%，他们虽然上岗前经过了培训，但没有在职的后期培训，即使有培训也是一种照顾性与观光性的，没有实效。试想又不爱学习（据了解，有的校长一年没看过一本书），他的管理能不落后吗？二是要改“只上不下”的做法，庸人比有点小毛病的害处更大，更应该下。现在不管能力行不行，只要上了，就极少有下的。三是要改“用选中型干部”，因为这种干部，很多身在其位，不谋其政，没有奉献精神，没有责任心，既不愿干又不写辞呈。四是要改“长官意识”，当干部的职责应该是用好人，服好务，而现在机关工作人员在首长身边还表现得循规蹈矩，一旦离开首长，总是变得不守本分。

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