实施心理健康教育，关注孩子成长每一天……

概要：通过一阶段家园共育，本班幼儿的情绪稳定愉快，不任性胡闹。愿意接近他人，能主动与人交往，受了委屈，挨了批评，不迁怒于人，不无理取闹，遇到高兴的事愿意与他人同伴分享会用恰当的方式告诉父母或老师及自己的好朋友。当别人心情不好的时候，能体谅、安慰他人。能听父母的话，做错了事能主动认错生活中遇到困难、问题时不灰心、不气馁，能自己想办法克服解决。以上是我在学习陈鹤琴老先生有关心理教育理论的同时结合我园开展情感课程教育活动中一点感受和心得体验。然而，我们清醒地认识到我们所做的一切与未来社会对培养人的要求还有很大的距离，面对新时代的挑战，还有一段很长的路等我们去探索和攀登。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

通过一阶段家园共育，本班幼儿的情绪稳定愉快，不任性胡闹。愿意接近他人，能主动与人交往，受了委屈，挨了批评，不迁怒于人，不无理取闹，遇到高兴的事愿意与他人同伴分享会用恰当的方式告诉父母或老师及自己的好朋友。当别人心情不好的时候，能体谅、安慰他人。能听父母的话，做错了事能主动认错生活中遇到困难、问题时不灰心、不气馁，能自己想办法克服解决。

以上是我在学习陈鹤琴老先生有关心理教育理论的同时结合我园开展情感课程教育活动中一点感受和心得体验。然而，我们清醒地认识到我们所做的一切与未来社会对培养人的要求还有很大的距离，面对新时代的挑战，还有一段很长的路等我们去探索和攀登。

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