帮幼儿掌握语言沟通能力

概要：帮幼儿掌握语言沟通能力 如果说1岁以内是语言的准备阶段的话,那么1—1.5岁就是学习和理解语言的阶段,这一阶段语言的特点是讲一个字、一个词和对人的称呼,其次是动词,如我要、拿等,其它词类很少。如果这个时期不给他有利条件,甚至剥夺了他与别人交流的机会,就会妨碍他的语言发展,延续的影响很深。 训练的方法是,大人要以正确的发音多与孩子讲话,发展小儿的听力和语音模仿的能力,利用一切机会和不同的场合启发孩子说话,先教会他日常用语,如吃饭、睡觉、你好,再见和称呼人等。 其次是鼓励孩子多与小朋友在共同的游戏中学习语言,利用图片实物,让小儿说出图片中物品的名称,讲简单故事给小儿听。在与人交往中鼓励小儿多用语言表达,防止或少用手势表达,对语言发展较慢的孩子要给予耐心辅导,对小儿语言中的错误不要学他,讥笑他,而要耐心指正。如果不管怎么教,孩子就是不讲话,要注意查找原因,注意听力是否有问题,最好到医院检查一下,以排除耳聋。如果真的是耳聋,一旦查出,早期佩痔戴助听器,照样可以学会讲话。 .。

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帮幼儿掌握语言沟通能力

    如果说1岁以内是语言的准备阶段的话,那么1—1.5岁就是学习和理解语言的阶段,这一阶段语言的特点是讲一个字、一个词和对人的称呼,其次是动词,如我要、拿等,其它词类很少。如果这个时期不给他有利条件,甚至剥夺了他与别人交流的机会,就会妨碍他的语言发展,延续的影响很深。
    训练的方法是,大人要以正确的发音多与孩子讲话,发展小儿的听力和语音模仿的能力,利用一切机会和不同的场合启发孩子说话,先教会他日常用语,如吃饭、睡觉、你好,再见和称呼人等。
    其次是鼓励孩子多与小朋友在共同的游戏中学习语言,利用图片实物,让小儿说出图片中物品的名称,讲简单故事给小儿听。在与人交往中鼓励小儿多用语言表达,防止或少用手势表达,对语言发展较慢的孩子要给予耐心辅导,对小儿语言中的错误不要学他,讥笑他,而要耐心指正。如果不管怎么教,孩子就是不讲话,要注意查找原因,注意听力是否有问题,最好到医院检查一下,以排除耳聋。如果真的是耳聋,一旦查出,早期佩痔戴助听器,照样可以学会讲话。

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