概要:学习活动: 内容: 鼹鼠的箱子学习要求: 能理解故事的内容,体验有笑声和没有笑声的不同感受。学习准备: 用旧纸箱做的“神气箱子”一个,小录音机一台各种动物图片等。学习过程:一、谈话引起兴趣。1、教师出示教具“神奇的箱子”,引起幼儿听故事的兴趣,“老师这里啊有一只神奇的箱子……”2、教师边演示边教具边有表情地讲述故事第一部分,(开头至不用打针吃药了)让幼儿充分感受箱子的神奇。3、教师边演示教具边讲故事第二部分,(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)4、 教师提问:“小动物没有生病,为什么妈妈们还很着急呢?”帮助幼儿理解“生活中没有笑声就不开心,不快乐了5、师:“我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法,让小动物们快乐笑起来好吗?”6、教师讲故事最后一部分,在讲到“更神奇的事情发生了”时,老师打开箱子里的录音机,播放笑声磁带,并翻转小动物,出现笑脸的教具,然后再接着讲述故事。二、制作和游戏1、教师用神奇箱子收集两个孩子的笑声(用箱子内的录音机)。2、提出任务,现在我们的笑声也被关进箱子里了,我们谁也笑不出来了,我们一起来试试没有笑声会有什么感觉?如果谁憋
大班上学期教案鼹鼠的箱子,标签:幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.com
学习活动:
内容:
鼹鼠的箱子
学习要求:
能理解故事的内容,体验有笑声和没有笑声的不同感受。
学习准备:
用旧纸箱做的“神气箱子”一个,小录音机一台各种动物图片等。
学习过程:
一、谈话引起兴趣。
1、教师出示教具“神奇的箱子”,引起幼儿听故事的兴趣,“老师这里啊有一只神奇的箱子……”
2、教师边演示边教具边有表情地讲述故事第一部分,(开头至不用打针吃药了)让幼儿充分感受箱子的神奇。
3、教师边演示教具边讲故事第二部分,(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)
4、
教师提问:“小动物没有生病,为什么妈妈们还很着急呢?”帮助幼儿理解“生活中没有笑声就不开心,不快乐了
5、师:“我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法,让小动物们快乐笑起来好吗?”
6、教师讲故事最后一部分,在讲到“更神奇的事情发生了”时,老师打开箱子里的录音机,播放笑声磁带,并翻转小动物,出现笑脸的教具,然后再接着讲述故事。
二、制作和游戏
1、教师用神奇箱子收集两个孩子的笑声(用箱子内的录音机)。
2、提出任务,现在我们的笑声也被关进箱子里了,我们谁也笑不出来了,我们一起来试试没有笑声会有什么感觉?如果谁憋不住笑,就要把他记在记录卡上。
3、幼儿制作卡片,幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡。
三、分享体验活动。
1、师:“很想笑但不能笑,你感觉怎样?今天谁没憋住?笑得最多?(比较记录卡上的次数,并和大家分享为什么没有憋住笑)
2、畅快的笑,打开神奇箱子,播放幼儿笑声,让幼儿畅快地笑一笑。
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