小班语言教案：小熊画大树

概要：活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。 活动准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起兴趣 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。 2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜欢大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句） 小朋友，老师做小熊，你们做

活动目标：
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。　　

活动准备：
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事　绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。　　

活动过程：　　
一、引起兴趣　　
（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么　　
小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。　　

二、听“小熊画大树”的故事　　
1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：　　
粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。　　
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）　　
3、提问：　　
大树的身体是什么？　　
大树的手臂是什么？　　
大树的脚又是什么？　　
你们喜欢大树吗？为什么？　　
3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。　　

三、画大树　　
1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）　　
小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。　　
什么是大树的身体？　　
什么是大树的手臂？　　
什么是大树的脚？　　

2、肢体语言　　
（1）你们的身体做什么？　　
你们的手臂做什么？　　
你们的脚做什么？　　
你们的手又可以做什么？　　
（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。　　
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？　　

3、幼儿画大树：　　
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。　　

四、大树变森林　　
这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？　　
小朋友们可以在树下做什么呢？