小班语言教案：贪吃的小猪

概要：活动目标： 1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 2、知道同伴讲话时要安静倾听。 3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 活动准备： 1、小图书人手一份 2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。 活动过程： 一、活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 二、自由阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。 引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？ 鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。 三、大图书阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。 看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”） 吃了东西后，有什么变化？ 请幼儿想象表演小猪苹果的模样。 看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？ 吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。 看第6-7页小猪走进

活动目标：　　
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。　　
2、知道同伴讲话时要安静倾听。　　
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。　　

活动准备：　　
1、小图书人手一份　　
2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。　　

活动过程：　　
一、活动导入　　
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？　　

二、自由阅读　　
1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。　　
2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。　　
引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？　　
鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。　　

三、大图书阅读　　
1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。　　
看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”）　　
吃了东西后，有什么变化？　　
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。　　
看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？　　
吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。　　
看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？　　
吃了东西后，有什么变化？　　
看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？　　
喝了东西后，有什么变化？　　
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。　　
看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？　　
吃了东西后，有什么变化？　　
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。　　
3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。　　
4、幼儿跟读故事一遍。　　

四、体验活动　　
1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。　　
2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。　　

五、情感迁移　　
噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？　　

六、结束活动：　　
教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。