小班语言 ： 跳舞的精灵

概要：活动目标1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。2、初步学习分辨左右。活动准备歌曲：《举你的右手摆一摆》故事：《左脚和右脚》活动过程1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。（1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？（2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。（3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）2、认识左、右。（1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。（2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？3、把幼儿的讲述编入歌词。教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。附歌曲 举你的右手摆一摆1=f 2/45 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆，来 来 来！ 朋 友 们！ 把 你的 身 体

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活动目标

1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。

2、初步学习分辨左右。

活动准备

歌曲：《举你的右手摆一摆》

故事：《左脚和右脚》

活动过程

1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。

（1）    教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？

（2）    请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。

（3）    大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）

2、认识左、右。

（1）    教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。

（2）    提问：左脚、右脚还能做些什么？

3、把幼儿的讲述编入歌词。

教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。

附歌曲             

举你的右手摆一摆

1=f  2/4

5          3 ︱1 —︱ 3  1︱ 5 —︱5  1 3 ︱ 5  3 ︱4  6 ︱5 —︱

来 来  来！   朋 友  们！  举 你的  右 手  摆 一  摆，

来 来  来！   朋 友  们！  把 你的  身 体  摆 一  摆，

5  3 ︱1 —︱ 3  1︱ 5 —︱5  1 3 ︱ 5  3 ︱4  2 ︱1 —‖

向  前  摆，    向  后  摆，   绕  一个   圆  圈   跟 我   来。

向  右  摆，    向  左  摆

，   绕  一个   圆  圈   坐 下   来。

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